鉴湖水污染源调查.doc

【标题】鉴湖水污染源调查
【作者】陶敬超
【关键词】鉴湖  污染源  防治措施
【指导老师】甘湘庆
【专业】化学
【正文】
1 引言
湖泊是我国重要的淡水资源之一,为人们提供了水利防洪、用水供水、水产养殖以及气候调节等多种功能,对社会和经济的发展起到了不可估量的作用,是人民生活不可或缺的宝贵资源。但是,随着我国工农业的迅速发展和城市化进程,工业废水和生活污水的排放量日益增加,加之人们环境意识淡薄,给湖泊环境造成了不良影响。全国性的湖泊富营养化、干旱地区湖泊水质咸化、湖泊淤积或萎缩、湖泊生态系统破坏以及水质恶化等环境问题不断出现和发生,致使我国许多湖泊生态系统出现障碍,给湖区的人民生产和生活造成了巨大损失。2005年7月,全国政协常委邓成城指出,我国七大江河水系及太湖、滇池和巢湖中,达到或优于地面水环境质量III类标准的河段只有 %;水质为IV类、%,%。大淡水湖泊和城市湖泊均为中度污染,75%的湖泊富营养化加剧,50%的城市地下水不同程度地受到污染。因此湖泊环境保护和恢复已成为目前的重大环境课题之一,开展湖泊污染源调查及污染控制治理意义重大[1] 。
造成湖泊污染的污染源类型很多,大致可分为点源和非点源两大类型。点源污染主要指通过排放口或管道排放污染物的污染源。主要的点源包括工业废水和污水处理厂的出水,农村建筑及固体废物处置厂。通常把点源以外的污染源统称为非点源污染源。非点源污染正是相对点源污染而言,主要指由降雨产流过程,把地表和大气中溶解的固态的污染物带入湖泊水域而使湖泊遭受污染的所有污染源。非点污染源具有以下性质:没有固定的发生地,可在地表任何地点发生,但具有区域性;污染物的运动在时间和空间上都有不确定性和连续性,一般在将于产生地表径流时才能运动;污染物的性质和污染负荷受气候、地形、地貌、土壤、植被以及人为活动等因素的综合影响[2]。非点源污染,由于涉及范围广、控制难度大,目前已成为影响水体环境质量的重要污染源。
本选题以长江师范学院李渡校区鉴湖为例展开污染源调查,鉴湖位于学校中心位置,属于典型的人工湖泊。由于鉴湖水体受到众多污染源的影响,加之进水渠道水量小,水体循环交替十分缓慢,以致富营养化十分严重。通过对鉴湖水源地的调查,找出造成污染的原因,并对湖水水质的改善与治理提供科学理论依据。
2 鉴湖现状
长江师范学院李渡校区鉴湖占地约30亩,位于学校图书馆与实验楼之间,由图书馆南侧山体、图书馆和实验楼围合而成的地段,是一个河流补给的湖泊,水量补给来自天然降水及地表径流,全部为区间径流。自建成后,由于湖水循环交替十分缓慢,且补给水水质低劣导致湖水水质逐渐出现恶化,如今鉴湖进水口湖水颜色为深绿色,有时呈灰褐色一度发黑,蚊虫滋生。经化验,该处湖水 平均值已接近100mg/L,BOD平均值已接近70mg/L,远远超过国家三级指标  40mg/L,BOD 10mg/L[3]。由此可以看出目前鉴湖湖水已经遭到了较严重的污染,给学校师生的生活学习带来了一定影响,同时给周边居民的生活也造成了不同程度的影响。为了及时掌握该湖的水质状况,了解水体污染原因,并提出改进措施,有必要对其水污染源进行调查分析。
3 鉴湖湖水污染源调查
由于鉴湖是靠十字河补给,该河流经踏水桥移民点、师院好吃街、学生