初三语文总复习规划.docx

初三语文总复习规划谷玉玲 2014 2
一、背景
2014年中考语文是在中高考改革大背景之下的中考语文,改革的力度远比想象的要猛烈得多,改革后的试卷结构由原来的五个板块,调整为现在的四个板块,作文由原来的一大变为一大一小两个作文。文言文阅读篇目新增三篇,且增加了虚词的考查。背诵的古文增加5篇,古诗背诵篇目也由原来的19篇增至33篇。
二、学情
我们的学生语文基础薄弱,语文能力较低,加之学习的主动性自觉性不强,家庭教育环境普遍不好。
三、方法措施
(一)明确目标,吃透考试说明。
在总复习过程中,只有确立了正确的复习教学观念,才能有明确的思想来指导复习教学工作。因此我一定紧紧围绕着《大纲》和《考试说明》中关于对中考语文的要求和考试范围,做到心中有数,使复习能抓住重点。及时根据教学内容和学生反馈的意见不断调整和充实复习计划。
(二)积极参加区进修活动,及时关注中考动向。
(三)与备课组文老师密切配合,互相激励,取长补短。
(三)制定并实施严密的中考复习计划。
第一阶段(一模前)
第一阶段的复习,应以“本”为本。抓纲务本,优化对学生各知识
点的复习。尽管现在中考题大多来自课外,但这些题大部分是课文中基础知识的变形和延伸。因此,在这一阶段复习中,应遵循《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》的教学要求和教学内容来复习。这也是命题者命题的依据。又因为整个中学语文知识系统分散和包含于各册课文之中,所以又存在着知识点零碎,覆盖面广和不系统等特点。复习中坚持学生为主体、训练为主线,使学生成为学习的主人。复习中引导学生把学过的知识重新进行整理归类,找出规律。可针对中考题型特点,进行基础知识积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作能力培养开展专题复习。
1、基础知识积累与运用。就中考而言,语文基础知识是必考内容,考查的方式方法也灵活多样。复习中为使学生牢牢掌握以下几方面的知识和技能:语音、汉字、词语、成语、俗语等,我们把中考词语表中易读错的音,易写错的字,生僻字,多音字,多义字,意义相近的词语,成语,俗语重新分类加以整理,出成小条,反复读反复测,不断强化记忆。保证这部分不丢分。
2、文言文阅读。文言文的考查,基本源自课内,所以要紧扣课本,夯实基础。具体操作可分三步走:第一步,对《说明》规定的要求背诵的文言文和古诗文以及文言文字词句的翻译,首先人人过关,为保证有效性,我们每天给家长发飞信,争取家长的配合,然后再由老师把关检查。因为课时有限,势必要占用一些课外时间,如中午,课间,放学后等时间,所以我一定多关心学生,师生共同努力,以便更快更好的达成目标。第二步落实阅读内容,从到文章内容、思想感情艺术手法
等,拎出要点,总结规律,逐篇过关。
第三步,分项训练。按实词、虚词、语句、阅读、文学常识等,分类整理,测验落实。
3、现代文阅读(各种文体的阅读方法指导