土地的誓言(第二课时)-课件（ppt·精·选）.ppt

土地的誓言
端木蕻良
第二课时
下堡坪中小学刘德新
1、学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。
2、了解作者选择有意味的景物组成一个个画面,展现东北大地特有的丰饶美丽的景象。并进行仿写训练。
3、理解文中相关语句的深刻含义。
学习目标
自学指导一:朗读课文,辨析写法
作者是运用了哪些手段把自己对故乡的这种感情表达出来的?请举例说明。提示思路
1、为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼,而后来改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!”?
2、作者选择有特征的有意味的景物组成叠印的一个又一个画面,像电影镜头一样闪现,在电影艺术中称作“蒙太奇”。但有人说有些段落排列的词语过多,不够简洁,你是否同意这种看法?为什么?
1、为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼,而后来改口说“土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立!”?
人称的变化实际上是情感变化的结果。
文章开始用第三人称,是因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪的一步步激动,作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了,于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流,对土地以“你”相称,情感显得更加直接而迫切。
这在修辞上叫“呼告”,具有强烈的抒情效果。
{
你
她
感情平稳
直接,迫切
修辞手法:呼告
感情的变化
呼告:修辞手法之一。叙述某人或某事物时,突然撇开读者或听众,直接对叙述对象说话。呼告有对人的、有对物的。运用呼告可以表达强烈的思想感情。
2、作者选择有特征的有意味的景物组成叠印的一个又一个画面,像电影镜头一样闪现。在电影艺术中称作“蒙太奇”,但有人说有些段落排列的词语过多,不够简洁,你是否同意这种看法?为什么?
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等;有必要,删去不好,因为这些都是关东大地的代表事物,代表着关东大地的特征,它可以使读者充分了解关东大地,感受关东大地的美丽富饶,也可以唤起读者的想象。
自学指导二:再读课文,品味语言
“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”这个词语的确切含义?
“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”一词的含义?
“为了她,我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么?
学生分组朗读课文,找出文中优美和富有深刻含义的句子,说说自己的理解
怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”这个词语的确切含义?
“泛滥”原意是“江河水溢出,淹没土地”,又引申为“思想、事物到处扩散”。作者那激奋狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。
“埋葬”只用于已经死去的事物,作者昔日的欢笑早已不复存在,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”,它被埋葬在故乡的田垄间。用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
怎样理解文中“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”一词的含义?