对谭老师授课的感受及想法
在这个学期了,一门熟悉而又陌生的课程——财政史,出现在我的课程表中。说熟悉是因为作为一个财政学专业的学生,对财政是有所了解的,但对历史又是很模糊的。不过课程表上标注的授课老师的名字——谭建立老师,早我在大二的时候就听说过他,我们所学专业课的《财政学》就是由他编写的。
在第一节课时,我曾一直想象这位财大的资深老师的样子,但令我意外的是他并不是学究的样子,相反,谭老师给人感觉和亲和。同时,谭老师注重概念的理解,在第一节
财政史课,谭老师就解答了我心中的疑惑——财政史是一门研究历史性的财政学科。
虽然短短几周的接触还不能完全了解他的授课方式,但是我还是有很多体会:
首先,谭老师注重发散思维模式,他总是能从多个角度看待一个问题,并要求我们也多思考。谭老师善于运用易于理解的小故事,来帮助我们理解问题,让我们在轻松中学习知识,使财政史这样的课程不再枯燥无味。有时候觉得他的答案是那么的天马行空却又合情合理。上课所讲的每个问题,他也总是给出几个不同的观点,让我们培养这种能力。比如关于春秋战国的时间划分问题,他就给出了我们七种观点,然后告诉我们现在采用的是郭沫若根据史记而得出的观点。
其次谭老师注重授课效果,授课方式平易近人,他不喜欢被束缚在讲台而是到学生中去答疑解惑。他的这种传授方式使得上课的紧张气氛瞬间都没了。取而代之的是知识与知识的交流,心与心的碰撞。他说话诙谐幽默,总是能让我们有一种享受的感觉。他讲课的时候富有激情,把我们带入一节激情飞扬的知识海洋里面。课下,他通过几道小小的问题,让同学们思考,并借此了解大家对财政史的想法以及对课程知识的理解程度。
再有,就是谭老师不仅关注我们专业课的学习,还关注我们的考研,但不允许在上课时看考研书目,我对此深表赞同,考研要付出努力要讲究方法,但与专业课的学习一点也不冲突。谭老师还讲了一些通过努力获得成功的同学的例子,还激励我们
在学习的方法方面,谭老师告诉我们做任何事都要抓住重点。同时,他讲课的时候也总是能突出重点,每章每节课他都要把重点难点列示出来。然后把重点突出
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