重庆市荣昌区盘龙镇初级中学八年级语文下册人教版：22《礼记》二则 课件.pptx

22 《礼记》二则
学习要点
疏通文意,理解文章思想;
诵读课文,体会句式特点。
作者作品
《礼记》是十三经之一,与《周礼》《仪礼》全称为三礼。儒家经典著作之一。
《礼记》全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理,有的气势磅礴、结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。
字词学习
嘉肴( ) 弗食( )
自强( ) 教学相长( )
兑命( ) 学( )学( )半
yáo
qiǎnɡ
yuè
xiào
fú
zhǎnɡ
xué
选贤与能( ) 讲信修睦( )
矜( ) 货恶其弃于地也( )
幼有所长( ) 男有分( )
谋闭而不兴( )
jǔ
mù
ɡuān
wù
zhǎnɡ
fèn
xīnɡ
类比论证:学习重要
虽有佳肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
肴:
旨:
至道:
善:
指有骨头的肉
指味美
最好的道理
好
即使有鲜美的菜肴摆在那里,如果不吃,就不能知道它的味美;虽然有最好的道理(最好的义理),如果不去学习,也不能知道它的美好可贵。
道理论证:教学相长
是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。
所以
困惑
自我反思
自己鼓励自己
教与学是互相推动、互相促进的
是故:
困:
自反:
自强:
教学相长:
所以深入学习之后才知道自己知识的贫乏,教育别人之后才发现自己学识上的困惑。知道自己知识不够,然后才能自我反省,努力向学;知道有困惑,然后才能自我勉励,发愤图强。所以说:教与学相互发生作用,教育别人,也能增长自己的学问。
虽有佳肴
引用论证:佐证观点
虽有佳肴
《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
《尚书》中的一篇
教别人,占自己学习的一半
表示猜测
兑命:
学学半:
其:
《尚书·兑命》说:“教育别人,能收到一半学习的效果。”就是这个意思。
虽有佳肴
本文论述了教与学的关系问题,说明了教和学是相辅相成的,是互相促进的道理。
虽有佳肴
虽有嘉肴
比喻论证——学习重要
道理论证——教学相长
引用论证——佐证观点
教和学
相辅相成
◇怎样看待“教学相长”的道理?联系自身实际谈一谈。