初中学科骨干教师培养方案.doc

初中学科骨干教师培养方案
为进一步提高骨干教师的素质,充分发挥骨干教师在教育教学和教科研等方面的示范带头和辐射作用,努力建设一支“师德高尚、业务精良、科研先导、教学有方”的高素质教师队伍,促进教师专业发展,根据《台山市骨干教师培训计划》,结合我市中小学教师继续教育的规划,制定台山市初中学科骨干教师培养实施方案。
培养目标
通过有计划的培训及教学实践, 使参加培训的教师在教学理念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高, 成为台山市具有教学科研能力和教学示范能力的初中骨干教师。
具体要求如下:
1、热爱教育事业, 有较高师德修养, 具有现代教育观念和改革创新意识, 重视素质教育。
2、了解教学新理论, 掌握教学改革动态,对自身积累的教育教学经验进行反思和再认识, 提高专业基础知识和教学基本技能。
3、学习先进教学经验和教学理论, 研讨课堂教学方法,并逐步形成自己的教学风格和教学专长, 在本学校和教学片中有一定示范作用。
二、培养对象
按照五个教学片,每个教学片选拨初中语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、历史、地理、生物等学科骨干教师各6人,每科30人,共计270人。
培训名单由各学校推荐,教育局教研室确定,教师进修学校落实。
基本要求:参加培训的老师不一定是目前最好的老师,但一定是有事业心和责任心,并有意愿提升自己专业水平的教师。年龄一般在35岁以下,素质较好的可适当放宽。
三、培训内容
初中学科骨干教师主要培训内容包括:
1、课题教学技艺与课堂管理经验交流。
2、课堂教学观察的方法与分析。
3、教学案例分析研究。
4、教材研究与中考研究。
5、教学总结与反思。
四、培训方式
以参训教师在本职工作岗位上自主实践研修为主,适当集中培训为辅的方式进行培训。
1、教师进修学校负责安排专家开设讲座进行理论学习,安排教学考察。
2、教研室不定期分片组织培训教师集中在指定学校进行课堂教学技艺交流,和课堂教学案例研讨。参与学习的教师采用借班上课并互相评课,由专家点评。
3、开展同读一本书活动,参训教师在培训期间阅读研修指定的教育名家和教学名师的著作,并利用网络开设班级博客或班级QQ群进行交流读书心得体会。
4、在本职工作岗位上,根据教学中出现的实际的问题自行拟定课题,开展小课题实验研究,在专家的指导下,完成小课题实验研究论文或教学案例。
五、培训安排
培训时间:2012年3月至2013年3月。
1、集中培训:
(1)2012年3月下旬,举行开班典礼,并请专家进行通识培训。
(2)2012年7月中旬,邀请省内外名师分班进行专题培训或观摩名师课堂教学。
(3)2012年3月至2012年12月,分片组织参训教师进行课堂教学技艺交流,互相听课评课,集中研讨。时间另定。
(4)2012年12月,请专家指导教师撰写教学案例和教学论文,编印参训教师的《优秀教学设计》和《优秀教学论文集》
2、自主研修:
(1)2012年3月至6月,自主开展小课题实