祝福-教学设计.doc

人教版必修三第一单元
《祝福》教学设计
肖营子高级中学杨天娇
【思路综述】
《祝福》是人教版高中语文必修三第一单元的一篇小说,在整个高中小说教学中占有很重要的地位。鲁迅以文学为启蒙的工具,其作品一直贯穿着“改造国民性”的主题,而在本文中,作者挑开了很少为世人所知晓的生活一角——农村妇女创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界,向读者提供了祥林嫂这个深受封建主义压迫于是、残害的悲剧典型。
本文选自《彷徨》,是《彷徨》的第一篇,主要围绕鲁四老爷的几次祝福,塑造了祥林嫂这样一位普通劳动妇女的形象。本课的教学重点应是引导学生掌握如何分析小说性格,即通过具体事件去分析祥林嫂的性格特征,从而掌握人物分析方法,进而把握小说主题的深刻性。
本课的教学目标是在通读课文的基础上,理清思路,理解倒叙手法的作用;体会环境描写、肖像描写等对于塑造人物,深化主题的作用。
本课教学根据“自主、合作、探究”的原则,让学生在自主阅读课文并初步掌握理解小说的情节,然后引导学生通过小组合作,开展讨论、探讨,达到对主要人物性格的理解,掌握读懂小说,总结主题的方法,培养学生积极思维,积极探索的学习习惯。而《祝福》是鲁迅的代表作之一,内容丰富深刻,在教学中不可能面面俱到,只能突出重点,留下一些空白让学生课后自己研读。课余时间可以组织学生观看电影《祝福》进一步理解祥林嫂的悲剧人生和小说的深刻主题。
教学本文应引导学生根据小说的艺术特点来欣赏文本,充分发挥学生主体的能动作用,从学生自己的兴趣出发,用发现的眼光去探索文本的艺术特质,在合作探究的创造性阅读中获得深刻的审美体验,从而学会在自己的文章中塑造丰富的人物形象。
【课时设置】一课时
【资料准备】
电影《祝福》的视频;
小说塑造人物的方法;
记叙的顺序;
4、“祥林嫂小传”范文:
有一年春上,只有十六七岁、以打柴为生的丈夫祥林死了,二十六七岁的祥林嫂便逃离家中,经做中人的卫老婆子介绍,冬初进了鲁镇鲁四老爷家中做帮工。每月工钱500文,活计虽多且重,但她反感到满足。
三个半月后,即开春前夕,她的婆婆带人把她抓了回去。工钱1750文全被婆婆拿去了。在这之前,她的婆婆为了小儿子要花一笔钱做聘礼娶老婆,已把她许给贺家坳的贺老六。因此不几天,祥林嫂就被装到花轿里送去贺家坳。她出格地反抗,但没有成功。年底时,她生了一个儿子,小名叫阿毛。家里没有婆婆,男人有力气,又会做,自家还有房子,因此祥林嫂和儿子都养得胖,日子过得蛮好。
但天有不测风云,不久年纪轻轻的男人因得伤寒病而死。接着,四岁的儿子阿毛在春上又被狼衔去。祥林嫂又成了一个人。到了秋天,大伯来收屋,她走投无路,只好又去找卫老婆子帮忙恳求老主人鲁四家收留自己。鲁四家最终收留了她。到了鲁家之后,她开口总是讲阿毛被狼衔去的故事。开始倒还有人听,后来人们听腻了,便不仅不同情,还取笑她。从这以后,她再也不提阿毛的事了。她的手脚已没先前灵活,记性也坏得多,死尸似的脸上整日没个笑影,鲁家对此很不满。因其改嫁而被鲁家视为不干不净之人,祭祀时,一切饭菜碗盘都用不着她沾手,她只能在灶下烧火。这对她打击很大。
鲁四老爷有个帮佣,人称柳妈。柳妈谈起她作为回头人出嫁出格地反抗时留下的伤疤。并将此话传扬出去,人们又拿这伤疤取笑她。同时,柳妈还建议她到土地庙捐一条门槛,赎了这一世的罪名,否则到了阴司,那两个短