蒋晓双 诗歌专题(天津普育学校).ppt

天津市北辰区普育学校
蒋晓双
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
初中学段
诗歌专题
说教材
诗歌
编写体例
编写特点
内容结构
教学建议
评价建议
课程资源
开发建议
课程目标



内容标准
说教材流程
立体整合
一、说课标

课程目标
诗歌
课程目标
在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
汲取民族文化智慧,提高文化品位,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯。积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。
具有独立阅读的能力,发展感受和理解的能力,能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。发展书面语言运用能力。
新
在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。
诗歌
课程目标
在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
汲取民族文化智慧,提高文化品位,增强学习语文的自信心,养成良好的语文学习习惯。积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。
具有独立阅读的能力,发展感受和理解的能力,能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。发展书面语言运用能力。
与“健康”相对
的是“低俗”。
涉及主流价值观
引领方面。
吸收民族文化智慧,
养成语文学习的自
信心和良好习惯,学会
使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处
理信息的能力。
具有独立阅读的能力,
注重情感体验,有较
丰富的积累,形成良好
的语感。能初步理解、
鉴赏文学作品,
不论是自然状态下的个体阅读,
还是阅读教学,“感受和理解”
都是极其重要的。这也提示我
们要在阅读教学中予以重视。
将实验稿中的“意思”具体化了。
实验稿词语搭配欠妥,
新课标进行了修改。
语文课程要关注信息
技术和多种媒体。
新
旧
一、说课标

内容标准
内容标准
赏析
诗歌
理解
重要作家作品
文化常识。
背诵优秀诗文
80篇(段)
诵读古代诗词
理解分析
主要内容
诗歌、散文、
小说、戏剧等文
学样式。
品味作品中富于
表现力的语言
了解常用的
修辞方法,
体会表达效果
识记
体味和推敲重要
词句在语言环境
中的意义和作用
二、说教材
1. 编写特点
七上《十五夜望月—王建》《水调歌头--苏轼》
七下
《木兰诗》《观刈麦——白居易》《破阵子——辛弃疾》
八上《春望》《泊秦淮》《十一月四日风雨大作——陆游》《过零丁洋》
诵读欣赏:编排集中
七上一(次北固山下、赤壁、浣溪沙)七下一(题破山寺后禅院、登岳阳楼)
八上四(望岳、钱塘湖春行、登飞来峰)
九上六(龟虽寿、白雪歌送武判官归京)
七上观沧海次北固山下钱塘湖春行天净沙秋思
七下木兰诗
八上望岳春望石壕吏归园田居使至塞上渡荆门送别登岳阳楼
八下酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁过零丁洋水调歌头山坡羊饮酒行路难茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京己亥杂诗
九上望江南渔家傲江城子武陵春破阵子
九下关雎蒹葭
苏教版
编写特点
人教版
古今中外
名家名篇
情感相关
能力递进
分散编排
贯穿始终
编写特点
编写特点
编写特点
诗歌
九上一与九下一诗歌单元:亦有集中
七上三观沧海次北固山下等
七上六天上的街市静夜
八下五过零丁洋水调歌头等
八下六饮酒行路难等
七下二木兰诗
八上五望岳春望石壕吏
八上六归园田居等
九上一雨说沁园春·雪等
九下一我爱这土地乡愁等
按照专题
组织单元