26将相和教学设计.doc

26《将相和》导学案
学校:宝林小学
初备人:蒋玲
第一课时
学习目标:
“赵、璧”等10个生字,会认“璧、诺”等4个生字。正确读写“胆怯、推辞、无价之宝、完璧归赵”等词语。
,理清课文脉络,并概括课文主要内容。
学习重点:
会写“赵、璧”等10个生字,会认“璧、诺”等4个生字。正确读写“胆怯、推辞、无价之宝、完璧归赵”等词语。
学习难点:
能正确流利朗读课文,理清课文脉络,并概括课文主要内容。
学习链接:
了解时代背景:
:公元前475一公元前221,离现在两千多年了。
“七雄”中最强的一个,总有吞掉其他国家的野心。赵国的东面是比较富强的齐国,西面是强大的秦国,赵国处在两大强国之间,因此在军事和外交方面的措施,就具有关系国家兴亡的重大意义。
学习过程:
一、课前预习
1、读课题:题目中“将”指;“相”又是指;“和”的意思是;“将相和”的意思是: 。
2、查找历史背景和相关资料。
3、把课文读几遍,读通顺;
4、把课后的生字读两遍,读准字音,给课后方格中的生字组词。读读词语盘点中本课的词语。
二、自主、合作、探究学习
1、互相读字词、合作读课文并对子交流自主学习环节中不懂的问题。
2、给三个故事加上小标题《》、《》和《》。
(不懂的问题及时提出在小组内交流。)
3、课文的主要内容是:
。
三、展示交流  



四、拓展延伸
编课本剧在班上表演。
五、课堂检测
,再选一个词语写一句话。
( )口不提( )不失信同心( )力理( )词穷
攻无不( ) 战无不( ) 无可( )何( )全大局
。
。
①秦王我都不怕,会怕廉将军吗?(改成陈述句)
。
②秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。(改成双重否定句)
。
③赵国不答应。秦国派兵来进攻。(用关联词连成一句话。)
。
第二课时
学习目标:
1. 我能通过读、议、演等形式感受人物形象。
2. 我能领悟三个故事之间的内在联系。
学习重点:
能通过读、议、演等形式感受人物形象。
学习难点:
能领悟三个故事之间的内在联系。
学习过程:
一、复习导入
读生词,听写
二、自主、合作、探究
1、我来概括第一个故事的主要内容,并讲讲方法,再考考其他人。
(谁干什么?)
2、默读故事一,我来演演其中最精彩的部分。
我