认识人民币.doc

《认识人民币》教案设计
教学内容:
认识人民币.(教材第46、47页)
教学要求:
,知道元与角之间的进率:1元=10角.
,主动与他人交流合作的意识和动手能力,激发学生学习数学的兴趣.
、商品交换中的作用,并养成勤俭节约的良好品质.
教学重点:
认识不同面值的人民币.
教学难点:
掌握元、角之间的进率,知道1元=10角
教学用具:
多媒体课件、人民币若干张.
教学过程:
一、创设情境,导入新课
.
今天是小明7岁生日,:“我长大了,能让我自己试试吗?”于是妈妈把钱交给小明,由小明买车票,,小明多高兴呀!(演示小明买东西付钱的画面)
,你们都用过钱吗?说说看你们在什么时候用过钱?
指名口答.
?人民币,今天这节课我们一起来认识人民币.(板书课题:认识人民币)
二、探究新知
,说一说.
(1)谁能告诉大家,你都认识哪些人民币?
(2)老师为大家准备了一些人民币,放在一个袋子里,,你们能整理一下吗?
指名介绍自己是如何整理的.
当学生说纸的放在一起,金属的放在一起的时候,老师为大家介绍纸币、硬币.
当学生说把几角放在一起,几元放在一起,几分放在一起的时候,老师为大家介绍人民币单位:元、角、分.
(3)认识不同面值的人民币.
(老师出示1元人民币纸币)问:谁认识这张人民币?你可以为大家介绍一下这张人民币吗?
[学法尝试:1元人民币的纸币是红色的,在左下角,右上角和右下角都有1个数字“1”,表示1元,中间还有2个字,也是“壹圆”,纸币的反面也有数字“1”,都表示1元,1元还有硬币,硬币的1面写有“1”元.]
指名说一说1元人民币纸币有哪些特征.
学生回答完后老师口述:在人民币上,国徽代表我们的祖国,我们要爱护人民币,就是热爱我们伟大的祖国.
小组合作,拿出其他面值的人民币,组内互相交流,如何识别这些人民币.
(出示2元、5元、10元、5角、2角、1角,)谁能给同学们介绍一下这几种人民币?