古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟).doc

古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟).doc古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟)
古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟)
教学目标:
。
。背诵课文。
,体会诗歌表达的思想感情。
教学重点:
根据对古诗内容的理解,想象诗中所描写的情景,体会表达的思想感情。
教学难点:
尝试自读,使学生掌握学习古诗的方法。
教学过程:
第一课时
教学目标:
、新词和重点诗句。
,体会《枫桥夜泊》所描写的景,体会心情。
,体会思想感情。
教学过程:
一、谈话导入
;成为我国宝贵的文学遗产之一,也是世界文学宝库中的一颗明珠。你们最熟悉的白居易、高适、李白、杜甫、张继等都是唐朝大诗人。有不少同学会背诵不少唐诗,谁愿意背一首?
。
二、预习课文
。
,作最喜欢哪一首?哪一句?说说为什么?
三、检查预习,质疑问难
,正音。
。
。
。
四、学习《枫桥夜泊》
。
“枫桥”交代了什么?(地点)
夜:夜晚;泊:停泊;枫桥夜泊:夜晚把船停泊在枫桥边。
。
。
。
。
(1)齐读。
(2)逐句重点理解词语。
(3)诗人看到了什么、听到了什么?
(4)诗人因何而愁呢?
(5)引导学生看图,说说这首诗所描写的景色。
(6)诗写景的目的是为了抒情,那么从诗人当时的心情,体会抒发了什么思想感情?(分组讨论)
(7)指导有感情地朗读。
五、学习《别董大》
根据学习《枫桥夜泊》的学习方法,掌握自学方法,自学《别董大》。
,教师指导,师生共同总结。
。
,准确地理解诗意。
,再指名逐句读讲,有讲得不准确的,老师酌情指点。
,体会诗人的思想感情。
。
。
六、总结
?用自己的话说说理解,这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情?
。
七、布置作业
。
《枫桥夜泊》和《别董大》。
,发挥想象,进行情境描写或绘画。
附:板书

第二课时
教学目标:
《暮江吟》内容,认识所描写的景物有何特点,抒发了怎样的情感。
,理解词意诗意。
。
教学过程:
一、复习导入
《枫桥夜泊》和《别董大》。
。
。

二、学习《暮江吟》
。

(1)及写诗背景。
(2)