14荷叶圆圆教学设计.doc

14 《荷叶圆圆》教学设计
缙云县紫薇小学丁敏婉
教材分析:
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课,一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,语言生动活泼,有利于启迪学生的智慧,激发想象,丰富情感体验,感受到夏天、大自然的美好。
教学目标:
1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“叶、是”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟课文。
3、初步感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往。
4、培养学生的想象力和口头表达能力。
教学重点:
自主识记12个生字,正确、流利地朗读课文。
教学难点:
通过朗读,感悟“荷叶是小青蛙的歌台”。
教学过程:
一、谜语激趣揭示课题
1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语,听好了:“圆圆大绿盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞。”猜一猜,这是什么?(荷叶)
2、今天,我们就来学一篇和荷叶有关的课文。
看老师写。《荷叶圆圆》请大声读题目。个别读,齐读。(读的很美)
3、我们一起来看看荷叶。荷叶怎么样?
4、荷叶圆圆的,绿绿的。(写出了它的形状,写出了它的颜色)(说的很可爱)
5、句式训练:头发的, 的。
6、( ) 的, 的。(抽生说,同桌互说,布置作业回家说。)
7、荷叶圆圆的,绿绿的。这么美,把好多小伙伴都吸引过来了。
二、看图说话引出课文
1、看。有哪些小伙伴。(观察真仔细,还有谁也像他这样观察仔细)
2、谁来说说小伙伴在干什么?(你已经找出来了)在下面干什么?
3、其实啊,这些小伙伴还在说悄悄话呢?想知道它们在说些什么吗?
三、初读课文学习生字
1、请你赶快打开书62面,我们可以大声读读课文,碰到不认识的找拼音帮帮忙, 可以问问老师同学(可以边读边想,看看他们在说什么悄悄话)
2、你知道它在说什么悄悄话吗?(你读懂了小鱼儿)真棒,读懂了悄悄话。
3、课文中的生字你认识吗?我来考考你。我把生字从课文中拿出来了,你还能读吗?(自信的站起来,读对了请你跟)
(摇停蹲)你能做个动作吗?看来你会读了,还有谁会?
4、这次有要求,不仅会读,你能给它组个词吗?
(嘻翅晶)看你们都笑嘻嘻的。
5、好的还有谁能跟他一样棒。
(篮坪珠透)在摇篮里摇来摇去可舒服了。“篮”字字形。(和哪个字很像,哪里不一样?)
6、生字都组成了词语,来到了屏幕上,我们开火车读。
四、课中操
1、小朋友表现的真棒。让我们站起来,跟老师读,和我一起做动作。
我的头儿摇一摇,我的小脸笑嘻嘻,我的翅膀飞呀