四年级语文《两个铁球同时着地》教学设计
教学目标:
:有感情地朗读课文,了解两个铁球同时着地的试验过程,
:初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
:学习伽利略不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精神。
教学重点难点:
理解伽利略试验的过程与结论,并受到启发,初步学习一些描写人物的基本方法。
教学过程:
一、导入新课。
课件出示图片,初识伽利略和亚里士多德,揭示课题。
二、初读课文。
1. 用自己喜欢的方式读课文。
。
三、检查初读课文的情况。
1. 学习第一自然段,了解伽利略被同学称为“辩论家”的原因。
2、学习第二自然段,体会亚里士多德在人们心中至高无上的地位。
四、精读课文。
1、课件出示亚里士多德的话:“两个铁球,一个1磅重……速度是1磅重的10倍”。
(1)指名读。
(2)这句话想说明一个什么样的科学观点?思考后指名回答。
(3)课件出示结论。
(4)学生演示后再利用课件演示。
师:亚里士多德的话在人们的心中就是真理,真理不必多想,一定是正确的,有谁会对、敢对真理产生疑问,证明“真理”是错误的呢?你们敢吗?
2、伽利略就有这个勇气。这勇气从何而来呢?他是怎么想的?指名读。
3、(课件出示句子)齐读。
(1)这里的一个事实指什么?两个结论又分别指什么?
(2)课件演示两个结论。
(3)课件出示两个结论。
4、(课件出示句子)咱们再来看看伽利略的观点。
(1)你们相信伽利略的话吗?他的话可信吗?从哪个词哪句话能看出来?
(2)可是在当时,人们听到伽利略要进行公开试验证明自己的观点时,他们的态度是怎样的?什
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