小学品社《家庭小账本》教学设计.doc

人教版小学品德与社会四年级上册第三单元
《家庭小账本》教学设计
磁山小学胡君霞
教学目标:
1、让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系,并且知道家庭经济收入的主要来源。体会到父母挣钱的不容易。
2、通过调查和分类,了解家庭生活开支的多种类型,知道哪些是必要的生活开支。
教学重、难点:让学生对收支情况有个基本了解,理解父母的理财观。
课时:一课时
教学方法:自主讨论法
教具:课件
教学过程:
一谈话导入
师:同学们,我们穿的衣服、吃的水果、用的文具,绝大多数是用钱买回来的,那么家里的钱是从哪里来的呢?今天,我们就把你从爸爸妈妈那里了解到的情况告诉同学们。
二开展活动
活动一家里的钱从哪里来
1、师指导同学们交流父母是怎样挣钱的。
为了知道家里是怎样挣钱的,你用了哪些方法?
生:自己的回忆、观察或向父母、家人询问。
2、你打算用什么样的形式向同学们汇报你了解到的情况呢?
生:自制小表格、讲小故事、张贴小报告、播放录音采访等。
3、为家里挣钱是一件很有意义的事,你体验过父母的劳动吗?当你用自己的劳动体验父母的辛苦的时候,你有什么感想呢?
4、汇报交流。课上以小组为单位,交流各自的调查情况和体验感受,并选出代表以多种形式,如小表演、图画展,讲故事,在班上汇报交流。有条件的,也可以搞家长录音采访。
5、在刚才的汇报中同学们都说体验到了家长挣钱的不容易,唐代诗人李绅的《悯农》就是一首描述农民辛苦劳作的诗,我们来读一读吧。
6、我们也来试着写一首小诗或短文,描述父母挣钱的辛苦。
活动二
1、我们辛苦得来的东西,总希望别人也能和我们一样珍惜,想一想你平时是怎样理解和尊重父母的辛劳的。同学们互相交流。
2、让我们给爸爸妈妈写一封信,来表达自己对父母的理解和感激。
活动三多样的家庭收入
1、师:我们知道有的人是老师,有的人是裁缝,有的人是菜农,有的人是售货员,那么你发现这些收入方式有什么不同呢?学生思考讨论。
2、是的,有些人是靠体力挣钱的,有些人是靠脑力挣钱的,那你们家属于哪种收入方式呢?
活动四家庭消费小调查
1、我们知道了家庭收入的不同情