讲座类新闻的写法.ppt

讲座类新闻写作技巧
新闻结构
第一段:时间
地点
讲座名称
人物(主讲人和听众)
第二段:简要介绍主讲人
第三段:介绍讲座的主要内容
第四段:讲座的意义及听众的反应
范例
写作技巧:
内容的全面与简洁(内容分点写)
适当引用主讲人的原话
参考主讲人在其他学校讲座的新闻
要有听众的反应
范例
常用语言:
关联词:首先、接下来、最后
前半阶段、后半阶段
形容词:机智幽默、精辟简练的语言
深入浅出的讲解
丰富充实的内容
热情、座无虚席、全神贯注
导航、受益匪浅、深入了解

范例
顾曰国教授从五个方面对“多模态、多媒体、多环境学习研究:有关外语学习中的认知科学、数字媒体以及移动技术的理论与实践”进行了阐释,他指出:一、通过一系列实验与研究发现,文字、声音和图像三种方式相结合的多模态学习方法有利于提高学生学习的效率。同时,借助多媒体进行教学,对学生的外语学习有更大帮助,因为图像与声音比文字更形象、生动,“言语使思维更清晰,而声音触动我们的心灵”。二、人的感觉器官多达25个,记忆系统非常的复杂, 在学习或生活中,人们的感觉器官会作为整体进行运作。因此,在学习和教学的过程中,我们要充分发挥一切感官的作用,充分接收外界信息,并加以处理和运用。三、学习的过程,可以分为视觉或听觉输入、大脑处理、语言输出这一个过程。经研究发现,多模态有利于加强学习的持久性,即运用视觉、听觉和言语三种模式同时进行学习,虽然投入的精力更多,但是学习的效果更好。另一方面,多模态学习的强度不能太过,因为长时间的全身心学习会让学生感到疲惫和乏味。四、从教育者本身来看,现代教育鼓励采取多模态学习的集成模式,即在课堂上,教育者可以利用各种教学工具,如图片、视频、音乐等,引起学生的兴趣,引导他们进入多模态学习环境,进而达到很好的教学效果。五、从教学过程的模型来说,教育者要将课内教材与课外读物相结合,鼓励学生拓展课外学习,利用网上资源及图书馆图书等进行多方位学习,进一步巩固知识。讲座后半阶段,顾教授还与老师们展开了现场互动问答。针对讲座内容,同学们提出多个问题,顾教授一一给予深入详细的解答,使参加讲座的师生对多模态、多媒体、多环境学习研究有了更深地认识。
4月2日下午,南京大学博士生导师王守仁教授在逸夫楼莎翁厅为英语学院师生做了题为“超越前人超越种族”的学术讲座,讲座由天津外国语学院副校长陈法春教授主持,英语学院院长、专业课教师及学生近百人参加了报告会。
 王守仁教授是南京大学外国语学院院长、博士生导师,2006年被我校聘为英语学科兼职学科带头人。主要研究方向包括英美文学史、当代英美小说、英语教育等,英文专著《19世纪英国诗剧研究》,出版了《性别•种族•文化》、《新编美国文学史》第四卷、《英国文学简史》等著作,译著有英国作家哈代的小说《还乡》等,在英美文学研究领域成果丰硕。
讲座中,王守仁教授对美国黑人女作家托妮•莫里森的小说研究,和我国宏观上外国语言文学研究情况进行了重点讲解。王教授曾在其专著《性别•种族•文化》对1993年诺贝尔文学奖得