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福州大学阳光学院
本科生毕业设计(论文)
题目: 如何激励知识型员工
系别: 工商管理系
专业: 工商管理系
年级: 12级
学号: 241293232
姓名: 吴阳平
指导教师: 周文刚
2014年 5 月 20 日
如何激励知识型员工
摘要
随着知识经济的崛起,知识型员工逐渐成为企业最为重要的人力资源,成为关乎企业生存发展的关键因素。企业经济面临着国际化、知识化、信息化的新挑战,知识是企业最重要的战略资源,是知识社会的企业和国家竞争优势的决定因素。
知识型员工是知识技能、智能资本的承载者和拥有者,是企业生存发展的真正永不枯竭的源泉。市场竞争,就其本质而言是人才的竞争,以人为本的现代化企业管理同样提出了更高的要求。科学有效的员工激励机制,提高这种稀缺性资源的配置及使用效率,为企业建立优质的人才,是企业成功发展的核心与关键。
本文通过对有效激励掌握着智力资本的知识型员工的探究,提出工业企业管理中人本管理对技术经济提高的重要作用。
关键词:企业管理知识型员工有效激励
目录
1、绪论 1
2
3
2、国内外企业对知识型员工的激励模式比较 4
美国企业对知识员工的激励模式 4
4
中国企业知识型员工激励现状 4
企业激励工作中常常存在的误区 5
3、如何有效激励知识型员工 6
知识型员工的激励原则 6
如何有效激励知识型员工 6
结论 10
参考文献 11
致谢 12
1 绪论
市场竞争,就其本质而言是人才的竞争。松下幸之助有一句名言:“企业最好的资产是人。”如何使人尽其才,才尽其用,充分发挥员工的潜能,一直是人力资源管理中一个重要研究方向。在现实的管理活动中,经常会有这样一些情形:管理人员抱怨下属缺乏工作热情,而下属也抱怨企业在报酬和晋升等方面机会太少而存在种种不公的现象。尽管很多企业正在努力改进激励机制,实际效果却不尽人意。那么究竟怎样做才能达到激励的目的呢?本论文以“如何激励知识型员工”为题,通过简述知识经济,知识型员工等相关理论,讨论了知识型员工的特点和其从事的工作的特征,分析了知识型员工的激励因素,借鉴了国外企业的知识员工的管理经验,对我国企业激励知识型员工的现状以及激励知识型员工存在的误区进行了总结,构建了适合于我国企业的多种激励模式,更好地解决有效激励我国知识性员工的问题。
本文分为四大部分:
第一部分为知识型员工。该部分详细论述了知识型员工的概念和特点,分析了知识型员工的激励因素。
第二部分为国内外知识型员工激励模式的比较。该部分通过对美国、日本、中国企业的知识员工的管理经验的比较,对我国企业激励知识型员工的现状以及激励知识型员工存在的误区进行了总结。
第三部分为如何有效激励知识型员工。该部分根据中国知识型员工的特点和需求,规避对知识型员工进行激励的误区,建立起多种科学有利于知识型员工发展的激励体系。
第四部分为结束语。该部分总括全文,加深题意,现代企业一定要根据实际情况,综合运用多种激励机制,把激励的手段和目的结合起来,达到对员工产生最强激励力的效果。
员工士气一旦受到鼓舞,整个组织的绩效自然就会随之提升,才能提高企业的核心竞争力,才能保证现代企业的持续、健康发展。
知识型员工的概念和特点
知识型员工不同于传统意义上的普通员工,是因为他们不仅要求一份与自己的贡献相称的报酬,更渴望获得工作的内在满足和自身的发展。世界著名管理大师彼得·德鲁克认为知识型员工就是“那些掌握和运用符号和概念,利用知识或信息工作的人”,具体指具有从事生产、创新和应用知识的能力,为企业带来知识资本增值,并以此为职业的人。知识型员工有以下基本特点:
(1)知识型员工拥有知识资本。(2)知识型员工具有独立自主性。知识型员工拥有知识资本,在组织中拥有独立性,而且他们从事的工作大多是创造性工作,难以事先安排工作进度等。他们追求自主性、个性化、多样化,注重强调工作中的自我引导和自我管理,因而更倾向于拥有宽松的、灵活的、高度民主的、高度自主的工作环境。(3)知识型员工具有目标性。知识型员工受教育程度较高,一般都有自己独特的价值追求,他们工作的目的是为了实现自己的个人价值。(4)知识型员工具有流动性。知识型员工由于占有特殊生产要素,他们有能力接受新工作、新任务的挑战,一旦现有工作没有足够的吸引力,他们会很容易地转向其他公司,寻求更广阔的发展空间。(5)知识型员工成就动机较高。他们进行工作绝不仅仅为了赚钱,而很大程度上是为了实现个人的价值。(6)知识型员工具有实现自我价值的渴望。根据马斯洛的需求层次理