全日制工程硕士专业学位研究生教育质量保障机制探析.pdf

全日制工程硕士专业学位研究生教育质量保障机制探析陆媛罗琼摘要:全日制工程硕士教育是专业学位教育制度中的重要组成部分,也是我国积极主动适应经济社会发展和高等教育结构调整的重要举措。全日制工程硕士教育质量的高低对我国工程行业高层次专门人才的培养和供给,以及研究生教育改革与发展都有着意义深远的影响,所以质量保障机制的研究尤为重要。全日制工程硕士教育目前处于刚刚起步阶段,质量保障机制的实践和研究都处在探索和经障机制上下功夫,创新培养模式和吸纳社会资源的方式,切实提高全日制工程硕士研究生的专业素养作者简介:陆媛,北京工业大学研究生部,助理研究员,北京,���;罗琼,北京工业大学计算机学院,助理研究员,北京,���。作的若干意见》�萄衃���号��罅Ψ⒄谷�罩扑妒孔ㄒ笛�谎芯可�逃�以下简称全日制工程硕士教育�9こ趟妒垦芯可�逃����晟枇⒅两瘢�丫��哿朔岣坏娜瞬排嘌�凸芾砭�椤5�全日制工程硕士教育由于生源及培养方式的特点,与非全日制工程硕士专业学位研究生教育有着较为一、全日制工程硕士专业学位研究生教育质量保障机制的现状在内部质量保障机制上,主要反映在各高校培养环节的设置和实际运作过程中。全日制工程硕士首先,在课程设置上有差距。指导意见中要求“课程设置体现厚基础理论、重实际应用、博前沿知识,着重突出专业实践类课程和工程实践类课程”。一方面,课程的设置环节中,基本上都由学校士,但很多高校在实际开设的课程中,全日制工程硕士研究生与工学硕士研究生的课程差别很小,甚至两者完全处于统一的课程体系中学习,虽然明确了厚基础理论,却并没有重实际应用,没有真正体全日制�程硕士专业学位研究生教育质量保障机制探析验积累的过程中。在借鉴非全日制工程硕士教育经验的同时,全日制工程硕士教育应在内外部质量保和就业创业的能力。关键词:全日制工程硕士;专业学位;质量保障机制随着科学技术日新月异的进步以及我国经济社会的飞速发展,社会各行业对专门人才的需求愈加旺盛。鉴于这样的背景,教育部于��年出台《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工明显的区别。所以,在借鉴经验的同时,全日制工程硕士教育应在内外部质量保障机制上下功夫。创新培养模式和吸纳社会资源的方式,切实提高全日制工程硕士研究生的专业素养和就业创业的能力。作为一种人才培养模式的新尝试,全日制工程硕士专业学位教育自��年开始在全国各高校推行以来,受到了社会各界的广泛关注。在如火如荼的发展形势下,全日制工程硕士专业学位研究生教育培养中出现的一些的问题也逐步浮出水面。�H�罩乒こ趟妒拷逃�诓恐柿勘U匣�频南肿�要求采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。单方面统一设置,并没有真正倾听一下企业的呼声,引入企业的实际需求,与企业对人才的要求可能会存在一定的差距。另一方面,由于长期以来都是工学硕士占据统治地位,学校培养方案、教学设施和指导老师的观念上,还都停留在工学硕士培养阶段,尽管培养方案中的课程设置有区别与工学硕��
现工程硕士要求的专业实践和工程实践的特点,也没有达到“具有良好创新实践能力的高层次应用型专门人才”的培养目标。这也将进一步影响后面实践环节的真正落实和最终的人才培养效果。其次,在实践教学环节上未落到实处。“实践教学是工程硕士培养中的重要环节。鼓励工程硕士研究生到企业实习,可采用集中实践与分段实践相结合的方式。工程硕士