聊聊时间 教学设计.doc

群文阅读
聊聊时间
铜仁市碧江区逸群小学王芳芳
设计理念:
以“群文阅读”策略为指导让学生通过阅读同步教材,感受文中不同人物对时间不同的理解,体会时间给人们生活带来的快乐,与悲伤以及学会合理的安排利用时间。采用引导感悟让教学内容、教学方法全面升级,使学生在学习内容,学习方法中相互渗透有机整合。
教学内容:
西南师范大学出版社《新语文读本》教材:《时间的秘密》、《卡洛塔和时间迷语》、《弗西先生的时间账》、《我们该怎么利用时间》
教学重点
1、让学生在阅读中感受时间快慢的秘密并懂得合理安排利用时间。
2、培养学生良好的阅读习惯,使其既能正确地使用普通话朗读,又能初步学会默读,帮助学生提高阅读速度,为学生有效同步阅读奠定基础。
教学准备
1、多媒体课件
2、阅读浏览表
一、导入谈话引出议题
师:同学们,听,这是谁的脚步声?(时间)同学们对于时间朱自清先生散文《匆匆》是这样感悟的,(播放课件配乐朗诵)。
是啊!世界上最快又最慢,最长又最短,最平凡而又最宝贵的,最容易被人忽视而又最令人珍惜的就是时间。忙碌的人觉得时间如骏马飞奔,等待的人觉得时间像蜗牛爬行,……时间的奥秘是什么?
今天,老师就与同学们共同来聊聊时间!
2、师板书议题!
二、共读故事分享感受
过渡:在群文阅读教材中,我给大家选取了四篇以时间为主题的文章,(课件出示)四篇文章的题目《时间的秘密》、《卡洛塔和时间迷语》、《弗西先生的时间账》、《我们该怎么利用时间》
(学生读题)
师:让我们一起先共同来阅读《时间的秘密》这篇文章!
课件出示阅读要求:
1、这篇文章讲了时间的秘密是什么?
学生汇报:
①时间有时很快,有时却很短。
②愉快时、高兴时,时间过得很快。
③等待的人觉得时间像蜗牛爬行,很慢。
2、再次默读:边读边想小熊是怎么知道这个时间秘密的?在生活和学习中你也有这样的感受吗?
师生交流:
◆他一圈又一圈地走着,步子可大了。他还不时抬起手腕看一看手表,上面的指针也是一圈一圈地走着,不过他的步子可小了。
(生:这时小熊知道了一个小时的时间很长很长)师:你有过这样觉得时间很长长的体会吗?
◆“哎呀,原来一个小时的时间这么长呀!”小熊叹着气说,然后继续兜圈子。
◆“这一个小时怎么过的这么快呀!”小熊心里悄悄的说。
小结:同学们不仅读得认真,体会得也很深刻,这篇文章向我们揭了时间的秘密。让我们回顾一下是怎么阅读《时间的秘密》这篇文章的?
(师生总结课件出示)
①阅读文章感悟文章中时间的秘密。
②再次阅读,在文章中找出与时间秘密相关的语句。
③结合自己的生活、学习,感受时间共同交流。
三、阅读群文迁移方法
过渡:好!就让我们采用刚才这样的阅读方法继续阅读后面三篇文章。先听老师的要求:
1、(课件出示)阅读提示:
你可以小组共同读一篇文章交流,或自己读你喜欢的文章与小组同学交流。并按要求完成阅读任务:(1)你还了解到了时间的哪些秘密?(2)是从文章的什么地方发现的?在文章中勾画,并写上自己
对时间的感悟。明白了吗?打开资料开始读吧!(组内合作学习,师巡视,交流指导,)
2、全班交流展学:
⑴《卡洛塔和时间迷语》——时间能使人变老
⑵《弗西先生的时间账》——时间就是财富、时间就是生命要节省时间
⑶《我们该怎么利用时间