课件我多想去看看.doc

《我多想去看看》教学设计
一、看图导入新课,揭示课题。

同学们,谁能知道这是哪里呢?(天安门、故宫、万里长城、颐和园、天坛......)去过北京的同学说说,还有哪些好玩的地方?
:有一个山村的小朋友从来没有走出过大山,他也想去北京,去看看天安门广场的升旗仪式。今天,我们就来学习第十一课《我多想去看看》。(板书课题:我多想去看看)学生齐读课题。
二、初读课文,整体感知
,生字先拼一拼音节然后多读几遍,要求读准字音,读通句子。
,读后评议。
,(指名读、齐读、小组读等)相机学习方字旁、心字底,指导“升”字的写法。
。
,我们来比比看,谁最聪明,读得最快。出示生词卡(苹果状),指名读。(读得好的,苹果送给他)
三、再读课文,理解内容。
,要求大家专心地听,看看谁听出来了,老师是怎么读的?
,想一想课文中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了什么?
。
出示:妈妈的话。
?你知道了什么?
5.(出示课件)理解
“弯弯”、“遥远”、“壮观”,指导朗读。
相机进行词的训练:弯弯的()
6.“我”说了什么?
出示:“我”的话。
我多想去看看,看什么呢?为什么要去北京看升旗仪式呢?我们来读几句话。
出示:北京是我国的首都。
对,北京是我国的首都,我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾,你在电视上看见过这样的镜头吗?同学们想去吗?
出示:五星红旗是我国的国旗。
你们见过五星红旗吗?它是什么样的?(出示国旗)
出示:我们爱北京,我们爱五星红旗。
只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的,一边是冉冉升起的太阳,一边是在国歌声中飘扬的国旗,那种庄