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“体育游戏”的魅力
安徽省亳州市谯城区夏侯小学分校李丽
“体育游戏”在体育课中是一种集走、跑、跳或投于一体的趣味活动,它具有趣味、灵活、形式多变等特点。它不同于一般的体育运动,也不同于一般的智力游戏、娱乐游戏,它是以身体训练为内容,以游戏活动为锻炼形式,以发展身体素质为目的的一种特殊的锻炼方法,它是体育教学的重要环节,使体育课的教学完成教学任务,达到教学目标的一种教学策略,全面提高体育课的教学质量,成为实施素质教育的一条有效途径。
体育教学,就是要让学生在欢快愉悦的活动中锻炼自己的体魄,培养学生合作、团结、不怕吃苦的精神。所以在体育教学安排过程中,往往在主教材的后面就会安排一个辅助设计教材,它通常是一个适合本次教学任务的有趣游戏。而且这个游戏的设计与教材十分吻合,它以丰富多彩的内容、生动活泼的展现形式和有趣便于操作的组织形式深受广大小学生欢迎。其实这样的游戏安排,它不仅可以调动学生的学习体育的积极性,同时还能有效地促进学生的身心健康,以一种和谐,有趣的形式使每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握本教材所要求的技术动作,同时没有负担的让学生高兴地锻炼了身体,提高了各方面素质,同时还能够使课堂气氛活跃宽松、民主和谐,从而提高了学习效率。
一、体育游戏能发展学生动作能力
身体基本活动能力主要通过走、跑、跳、投、支撑、搬运等基本动作表现出来。教师在体育课教学中结合各种游戏培养学生各种身体活动的能力,可使他们学习和巩固已学会的技能、技巧,达到锻炼身体的目的。大家都知道,小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。如果体育教师在自己教学中,能够充分调动他们学习的积极性,根据每次课程安排的教学内容,设计和安排与教学内容相关或上下肢协调的带有竞赛性的游戏项目来配合教学,不仅可以达到活跃课堂气氛,顺利完成教学任务的效果,还可以潜移默化地提高学生对相关动作技能的掌握,同时还使他们在紧张活跃的竞赛中提高练习次数,不但能积极巩固技术动作,而且还能更进一步增强学生的体质。有的老师在自己的教学中,总是简单地做些热身活动,不但动作生硬而且内容无趣,孩子很不喜欢,于是造成学生要么对准备活动不充分容易受伤,要么课程技术掌握不彻底,教学任务没完成,教学效果差等,长期以往学生就对体育课产生了厌倦情绪。
“通过障碍”游戏则通过跑、跳、钻、运等形式全面发展学生的身体素质,同时能巩固和提高学生的基本活动能力与运动的技能、技巧,使学生在愉快的游戏中自觉地发展基本活动能力。还有小朋友们喜闻乐见的老鹰抓小鸡、贴膏药、斗鸡、投标枪、爬杆、杠上运动等都是提高肢体运动技能的好项目。小学生在体育课中最能表现出来的心理特点是:相互竞争、比高低、比距离、比时间等,所以我们可以采用内容丰富多样、形式生动活泼的体育游戏来进行。游戏一般是集体的活动,具有一定的对抗性。因此,游戏可以培养学生朝气蓬勃、遵守纪律、团结互助、积极进取的精神和机智、果断、勇敢、顽强等优良品质。而且通过游戏也可以发展学生的动作协调能力。
二、体育游戏能调动学习积极性
作为一名合格的体育教师,我们一定要明白“体育游戏”是体育教学的魅力表现,一堂好的体育课,必将是一个有意义的、有趣的、活泼快乐的游戏,要让学生在游戏中不知不觉并且十分高兴地完成教学目标。兴趣是人们对一定事物带有一种趋向性的心理特征,是学生学习知识、技能与技术的动力