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我是小音乐家
通化市东昌区建设小学王莹
教材分析:
这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为2/4拍,一段体结构,弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始,四度跳进旋律上行,继而下行,曲调流畅,情绪欢悦,即刻点明了主题“我是小音乐家”。第四乐句突出了“跳、唱”二字,把孩子们尽情欢唱的情绪推向高潮。最后再现了第三乐句的旋律,歌曲在充满欢乐的气氛中结束。
教学目标:
1、技能目标:能轻快、活泼地演唱歌曲,并为歌曲创编歌词。
2、认知目标:认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。
3、情感目标:通过当一名小音家,激发学生表现音乐的欲望,培养学生的创新能力。
教学重点:
学唱歌曲并富有感情地表演。
教学难点:
1、继续巩固十六分音符,并在歌曲中正确运用。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳哟”等等。
教学过程:
一、组织教学师生问好
二、发声练习
三、讲授新课
(一)、聆听模仿,导入新课
1、导语:今天的音乐课很特别,因为来了好多的客人和我们一起上,为了欢迎他们的到来,
我们来举行一场快乐的音乐会吧,在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐,你们想听么?
A、第一遍听,生做拍手表演,感受2/4拍节奏特点。
问:你们觉得这首歌曲的情绪如何啊?生:欢快活泼的。
(设计意图:从开头就出现《我是小音乐家》的音乐,并通过简单的律动来表现乐曲、感受乐曲,旨在创设一种轻松活泼的情绪,使学生在快乐轻松的气氛中初步感受歌曲的特点,为后面学习歌曲作下铺垫)
B、第二遍听,师:跟着美妙音乐一起来的还有几位小音乐家,可是客人说,猜出他们演奏的乐器,他们就会现身。让我们仔细听,歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器。(吉它、提琴和圆号)
你们的小耳朵真灵,下面就让我们一起来认识一下这三种乐器吧!(随后,我播放课件中的音乐。)听音色,简介乐器
吉他:音色独特迷人,表现力极强,是世界第三大乐器。
小提琴:音色优美、明亮,有“乐器皇后”的美称。
圆号又称法国号:它发源于欧洲,三千多年以前,人们在采野果、打猎时,用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角,用来传递信息,从最初只能发出一、两个声音的号角逐渐发展成了今天的圆号,也就是法国号。它的音色富于诗意,表现力很丰富。
C、第三遍听,师:“让我们再来仔细听一听,小音乐家们都来自于哪里”。(伦敦、柏林、巴黎)师:“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗?”“这些乐器的演奏方式是什么样的?”课件出示。
D、第四边听,大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗?让我们也来当一会小小音乐家吧!在每段表现乐器声音的地方我们来模仿乐器的演奏姿势好吗?看谁模仿的最像。
E、第五边听,师:“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来,请你也拿出小手,跟随我一起画出来”。
(教学意图:首先使学生对歌曲的乐句划分有初步的认识,同时更明显的受旋律连贯及跳跃的不同特点,帮助学生更好的表现歌曲。)
(二)、动静结合,学习歌曲
1、这就是我们今天要学习的歌曲《我是小音乐家》,歌曲向我们介绍了来自西方国家的小音乐家们喜爱音乐的情感,接下来就让我们一起来欣赏一下这些国家的美丽风景吧!(课件)
2、按节奏读歌词。讲解歌曲拍号,强