优秀教师的共同标准.doc

优秀教师的共同标准:教师是学生学习的促进者,学生灵魂的塑造着,学生美好人生的导航者,是一位智慧的管理者,是一位快乐的教育者。
为什么要进行有效教学?一是有利于课堂教学改革;二是有利于减轻学生的学业负担;三是有利于提升教学品质。
如何进行有效教学?首先强化教学必须追求有效的意识。其次,要反复尝试如何教学更有效。再次,要注重总结进行有效教学的经验。
如何成为一名有效教学的教师?1高涨的教学热情;掌握专业知识,并不断提高自己的知识储备;热心和幽默;适应性和灵活性;缓解教师职业倦怠。
激情教学:就是用激情去进行教学,用激情吸纳和传播知识,用一种高亢的精神状态,真挚深沉的情感,通过不同的交流方式,把教学中的各个环节紧密有效地结合起来,完成教学目标,使学生的心灵受到碰撞,智慧得到启迪,潜能得以挖掘。
自信式激励法激情体现在哪些方面?信任学生,就是要相信每一个都希望自己获得成功,经过努力都能获得成功。信任学生,应当放开学生的手脚,让他们自主学习,自主解决问题,体现其主观能动性。信任学生,还要相信他们有自主修正错误的能力。
激励手段:帮助学生查找后进原因;名言警句激励;成功激励;表扬不能滥用。
激情有“法”可依:用直观形式激情;用教师之情激情
激情教师的特征:一教师必须热爱学生,要让所有学生感觉到教师同他们的关系十分重要。二教师必须深信自己的知识。三教师必须希望有人分享我们的知识。四是态度。五是热情。六是具有激情的教师能有效的运用例证。
教育激励是激发学生的动机,调动其积极性,使其为实现某一目标而正确行动的教育过程。
激励模式包括目标激励模式;典型;信任(工作信任;人格;成就;友谊)
教育激励的原则:目的性,及时性,有效性,针对性,整体性
教育激励的方法:表扬法,奖励法,激励法,评比法,示范,引导,参观访问,谈话,批评,处罚
教育激励的机制,是指教育组织系统中,教育者与被教育者之间通过激励因素相互作用的方式。教育激励机制的构建以制度化建设为基础,以学生为中心,以学生的发展为主线,以培养学生的主体性为目的。
激励机制的应用的四个步骤:一双向交流;二各自选择行为;三观察与评价;四是调查措施与行为;五是实现目标,修订制度,完善机制。
8种智能:语言,数理逻辑,音乐,空间,肢体运动,人际关系,自省,自然观察。
怎样体现个性差异教学?不同的个性不同的态度;不同的兴趣不同的教法;不同的水平不同的作业;不同的成功不同的评价。
如何营造民主的学习氛围?要发挥起教师的引导作用;学生学会学——学习的方法是关键;要发挥学生主动参与的积极性;需要营造民主的学习氛围。
一个教师如何形成特色的教学风格?要有坚实的专业知识;要有杂家的角色意识;要有博采众长的气度;要有不拘于时的胆识;要有良好的精神风貌。
怎样培养和发展教师的个性风格?要有扎实的基本功;要善于扬长避短;要善于学习于积累;要就、研究学情;要勇于开拓;要有自己的思想。
教育创新能力是符合创新教育活动要求,影响创新教育效率的个体特征的综合。
创新型教师的特征?成功的,富有创造性的教师总是善于吸收最新教育科学成果,将其积极地运用到教育教学管理等过程中,并且富有独创见解,能够发现行之有效的新的教学方法。在个性品质上往往表现为幽默热情乐观自信乐于接受不同观点以及对其工作之外的其他也表现出强烈的兴趣并积