优秀教师的共同标准.doc

1. 优秀教师的共同标准: 教师是学生学习的促进者, 学生灵魂的塑造着, 学生美好人生的导航者,是一位智慧的管理者,是一位快乐的教育者。 2. 为什么要进行有效教学?一是有利于课堂教学改革;二是有利于减轻学生的学业负担;三是有利于提升教学品质。 3. 如何进行有效教学?首先强化教学必须追求有效的意识。其次,要反复尝试如何教学更有效。再次,要注重总结进行有效教学的经验。 4. 如何成为一名有效教学的教师?1 高涨的教学热情;掌握专业知识,并不断提高自己的知识储备;热心和幽默;适应性和灵活性;缓解教师职业倦怠。 5. 激情教学:就是用激情去进行教学,用激情吸纳和传播知识,用一种高亢的精神状态,真挚深沉的情感,通过不同的交流方式,把教学中的各个环节紧密有效地结合起来,完成教学目标,使学生的心灵受到碰撞,智慧得到启迪, 潜能得以挖掘。 6. 自信式激励法激情体现在哪些方面?信任学生,就是要相信每一个都希望自己获得成功, 经过努力都能获得成功。信任学生,应当放开学生的手脚,让他们自主学习,自主解决问题,体现其主观能动性。信任学生,还要相信他们有自主修正错误的能力。 7. 激励手段:帮助学生查找后进原因;名言警句激励;成功激励;表扬不能滥用。 8. 激情有“法”可依:用直观形式激情;用教师之情激情 9. 激情教师的特征:一教师必须热爱学生,要让所有学生感觉到教师同他们的关系十分重要。二教师必须深信自己的知识。三教师必须希望有人分享我们的知识。四是态度。五是热情。六是具有激情的教师能有效的运用例证。 10. 教育激励是激发学生的动机,调动其积极性, 使其为实现某一目标而正确行动的教育过程。 11. 激励模式包括目标激励模式;典型;信任(工作信任;人格;成就; 友谊) 12. 教育激励的原则:目的性,及时性,有效性, 针对性,整体性 13. 教育激励的方法:表扬法,奖励法,激励法, 评比法,示范,引导, 参观访问,谈话,批评, 处罚 14. 教育激励的机制,是指教育组织系统中,教育者与被教育者之间通过激励因素相互作用的方式。教育激励机制的构建以制度化建设为基础,以学生为中心,以学生的发展为主线,以培养学生的主体性为目的。 15. 激励机制的应用的四个步骤:一双向交流;二各自选择行为;三观察与评价;四是调查措施与行为;五是实现目标, 修订制度,完善机制。 16. 8种智能:语言,数理逻辑,音乐,空间,肢体运动,人际关系,自省, 自然观察。 17. 怎样体现个性差异教学?不同的个性不同的态度;不同的兴趣不同的教法;不同的水平不同的作业;不同的成功不同的评价。 18. 如何营造民主的学习氛围?要发挥起教师的引导作用;学生学会学——学习的方法是关键; 要发挥学生主动参与的积极性;需要营造民主的学习氛围。 19. 一个教师如何形成特色的教学风格?要有坚实的专业知识;要有杂家的角色意识;要有博采众长的气度;要有不拘于时的胆识;要有良好的精神风貌。 20. 怎样培养和发展教师的个性风格?要有扎实的基本功;要善于扬长避短;要善于学习于积累; 要就、研究学情;要勇于开拓;要有自己的思想。 21. 教育创新能力是符合创新教育活动要求,影响创新教育效率的个体特征的综合。 22. 创新型教师的特征?成功的,富有创造性的教师总是善于吸收最新教育科学成果,将其积极地运用到教育教学管理等过程中,