班主任五年级开端教育工作安排.doc

五年级开端教育工作安排
良好的开端是成功的一半。无数事实告诉我们:一个班集体的建立以及它的发展前途,在很大程度上取决于有没有一个良好的开端。在班级的组建和初步形成阶段,几十个学生刚来自不同的家庭、不同的学校,学生的思想、纪律都未统一,处于松散与散聚的状态中,时间一般在组建班级开学后一个月之内。在这个阶段,班主任应不遗余力地做好下列六件事,着力开创一个良好的开端:
1、开好第一次班会。班会的主题和内容要富有启发性和感召力,目的是让每个学生明确在新的集体里生活和学习的要求。组织新伙伴们交流思想,鼓舞他们满怀信心地开始新的生活。主题可如:“我为什么报读普高?”、“读初中了,你有什么期望?”、“新学期、新理想、新作风”等,目的在于确立新组建的班级全体成员(学生)认同的共同目标。需要指出的是,这“第一次班会”只许成功不许稀松,更不许失败。这需要班主任在接手班后就充分做好准备,多动脑筋,多付辛劳。
2、了解你的学生。苏霍姆林斯基说过:“不了解孩子——不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向——就谈不上教育。”在接新班的一个月内,班主任就要通过查阅“入学登记表”、成绩册等书面材料;走访原班主任或老师;与学生座谈、家访等方式,了解学生的思想品质、学习成绩、性格、兴趣、爱好、才能特长、家庭情况、交友及环境影响等等。最好据此建立一本班级学生“内部档案”,随时可以翻阅研究。只有了解了你的学生,才能切合实际地开展班级工作,有的放矢地对学生进行教育。
3、制定班规,严明纪律。纪律是文明社会的各种行为规范。马卡连柯说“应该给儿童暗示和提出的一个重要理论,这就是纪律能美化集体。”任何一个学生,当他们考入新的学校,跨进新的集体,开始新生活时,都会有一种新鲜感和向上心,他们都想得到新老师和新伙伴的重视或好评,都不愿意暴露自己原有缺点和弱点。作为班主任,就要抓住这个有利时机,从接班的第一天起,为贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、学校的规章制度和纪律,为建立起一套课内课外的班规民约而努力。“没有规矩,不成方圆”。这件事抓好了,班级就会有一个新的面貌,今后就有可能形成良好的班风。反之,如果学生的向上心得不到及时的鼓励和肯定,班级就会很快松懈下去,以致形成坏习惯坏风气,以后再抓就要花费很大的力气。因此,接手新班后迅速严明纪律,建立班规的工作是万万不可迟缓和忽视的。
制订班规民约的原则是:班里的事,事事有人做;班里的人,人人有事干;时时有事做,事事有人管。要在讲清道理的基础上,提出明确可行的规范要求,把遵守纪律变为学生的自觉要求,使各项规范要求得以实施并贯彻到底。坚定不移地
“以法治班”,应坚持做到:①规范要求一旦提出,就要反复强化,随时检查,直至形成良好的习惯;②要争取每位科任老师的协助,做到要求一致,互通信息,团结协作;③要充分调动全班学生的主动性、积极性。执行纪律必须一视同仁,对个别违纪现象,要恰当地放在集体背景上处置,以起到个人热爱集体,集体教育个人的功效,培养学生对自己负责、对班集体负责,热爱班集体的集体主义精神;④班主任在建立班规的工作中,要有一种不厌其烦,不达到目的不罢休的精神。
4、选拔干部,组建班集体核心。学生干部是班主任得力助手,是形成班集体的核心力量,也是班集体形成的一个重要标志。一支好的班干队伍有如下的具体表现:①成员在班集体中