北师大版品 德与生活一上《欢度国庆》WORD版教案 (2).doc

欢度国庆
【活动目标】
,增进对祖国及亲人的热爱。
,并知道有关祖国的基本知识。
、汇报与他人交流国庆见闻的过程中,重温节日的喜悦,加深对国庆的理解和认识。
,与同学合作完成展板,发展创造性和合作精神。
【活动准备】
(一)学情分析
一年级的学生由于年龄和经验所限,对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深学生热爱祖国的思想感情,教师必须有针对性地对学生进行相关指导,使其注意力适当地向活动内容转移,使学生获得直接的情感体验。
(二)物质资料准备
国庆节七天时间,是学生经历体验国庆的最佳时机,但是通过教师来引导学生活动是不大可能的,我们应该开发家庭活动资源,充分利用学生家长的力量来指导学生参与活动获得体验。于是在国庆节前夕,我请各位家长协助自己的孩子在国庆七天假期中完成三个任务,并发出了协助卡:
协助卡
家长您好:
麻烦您在国庆假期协助孩子完成以下三个任务:
(1)弄清录国庆期间自己或家人的喜悦(写、画、拍等均可);
(3)搜集报纸及相关资料上有关国庆节的内容。
【活动时间】
国庆节七天假期学生各自与家人的活动和1课时的课上交流相结合。
【活动过程】
(一)亲情导入
:国庆节七天没见到你们了,我可想你们了,你们想没想我呀?
:还记得我给你们布置的三个任务吗?快把自己的收获放在桌子上。
教师巡视每一个学生的桌面,对准备资料充分的学生给予肯定和表扬。
:这次活动我们就一起来分享你们各自的收获,好吗?
(二)交流分享
。
师:七天的时间,我想你们身边一定发生了许多事,谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说?
生:我妈妈带我去劳动公园了。
师:妈妈为什么带你去那儿呢?
生:妈妈说劳动公园过节时肯定漂亮。
师:那么,你去看了,觉得是不是很漂亮?
生:是。
师:到底漂亮在什么地方?
生:挂着红灯笼,有许多许多花。
生:我也去劳动公园了,那些花还摆成各种图案和字。
师:有什么字呢?
生:欢度国庆。
师:噢,现在我知道为什么公园那么漂亮了,你们知道吗?
生:知道。
师:为什么呢?
生:欢度国庆节。
师:你们还有其他欢度国庆的方式吗?
生:我们全家人一起吃饭,干杯庆祝国庆。
师:能说说都有谁吗?
生:爸爸妈妈,爷爷奶奶,叔叔婶婶,妹妹。
。
师:同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时,还收集了很多有关国庆的图片、照片,下面我们一起来分享一下。
(1)小组交流。
师:先把你的收获在小组里说一说。
学生四个人一组进行小范围交流。
(2)集中汇报。
师:怎么样才能让更多的人分享到你的所见所闻呢?
生1:跟我的好朋友说一说。
生2:我把照片举起来给大家看一看。
师:好,就采用你们说的办法,谁愿意到前面来介绍?
学生纷纷到前面介绍、展示自己国庆节期间的收获。
生1:这是我从报纸上剪下来的,公园里的人在庆祝国庆节。
生2:这是商店门前的红拱门,上面写着“庆祝国庆节”。
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