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透析家园共育促幼儿和谐发展
【摘要】家园共育能调动家长们的积极性,转变家长的教育观念,形成教育共识与教育合力,改善家长与教师的关系,更重要的是能促进幼儿的和谐发展与健康快乐成长。
【关键词】家园共育;教育合力;和谐发展
《幼儿园教育指导纲要》总则明确指出:“幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着《纲要》的贯彻与落实,家园共育引起了广大幼教者的关注与重视,幼儿园家长工作的内容与形式也在发生着变化。家园共育的目的在于充分利用家长资源,实现家园互动共育,促进幼儿素质的提高:家园共育调动了家长们的积极性,转变了家长的教育观念,改善了家长与教师的关系,更重要的是促进了幼儿的和谐发展与健康快乐成长。家园共育具有以下功能:
一、改变家长观念,形成教育共识与教育合力
幼儿园是按照国家规定的教育目标和任务要求有目的、有计划地对幼儿进行教育。而家长则往往没有明确的目标意识,有些家长对孩子与教师期望过高,有些家长还存在家园共育上的误区。
案例一:家长对幼儿教育的片面理解与误解。
家长1:老师,孩子在幼儿园应多学知识、多识字、写字,多做加减法。
家长2:老师,孩子交给你了,你好好教吧。
家长3:老师,我孩子不会解裤子,你抱着她解大便、小便吧!
家长4:老师,谁欺负我孩子,看脸被抓伤了。
家长5:老师,孩子在家未吃饭,你帮我给他喂牛奶、蛋糕吧!
家长6:老师,我的孩子在家不听话,你好好修理修理。
家长7:老师,孩子还小,什么都不懂,你只要管住他吃好睡好就是了。
家长8:老师,我孩子喜欢跳舞,唱歌,你多教教舞蹈、歌曲吧。
家长对孩子:你真笨,不能吃亏。记住别人打你一下,你就狠狠打他两下。
家长对孩子:上厕所叫老师给你解裤子。
家长对孩子:叫老师给你喂饭。
针对案例中出现的问题,不难发现:有相当一部分家长对幼儿教育认识还不够,认为幼儿教育是教师的事情,否定了家长在幼儿教育中的作用与责任。要转变家长的观念,首先要让家长了解幼儿教育的总目标:在德、智、体、美诸方面对孩子进行全面和谐发展的教育。为了实现总的教育目标分解为每个学期、每月甚至每周更为具体的教育目标,并通过环境创设——主题墙、家长会、家长讲座、家园小报等形式展示给家长。还通过家长开放日活动,让家长对幼儿园的活动有进一步的了解。通过仔细观察自己孩子在活动中的表现:与人合作、交往、动手操作以及语言表达能力,想象力与创造力等方面来发现孩子与同伴的差距,以此来改变家长的教育观念。家长开始意识幼儿教育应重过程而不是结果,应尊重幼儿,重视幼儿的游戏,重视幼儿的想象与创造,要从全面发展的角度培养孩子。
二、尊重家长,开展和谐、快乐、健康而富有特色的教育教学活动。
家园共育中,教师应充分发挥主动作用,尊重家长,珍惜每一次与家长交流的机会,取得家长的信任,以最大的耐心和真诚与家长交流。
案例二:生日,让孩子学会感恩。
倪玉嫣小