《做什么事最快乐》教学反思.doc

《做什么事最快乐》教学反思
教材简析:
《做什么事最快乐》是教科版一年级下册第三单元的一篇童话故事。它讲述的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐,分别问了啄木鸟、水牛、蜜蜂和妈妈,最终找到了答案。
教学目标
1、知识与技能:
(1)认识课文生字,能读准字音。
(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法:
渗透“图文结合、以读感悟、分角色表演”的学习方法。
3、情感、态度与价值观:
引导学生理解为别人做自己能做的事,就会感到最快乐!
教学重点:读好对话,有感情朗读课文。
教学难点:理解青蛙的话,学会关心帮助别人。
教学准备:多媒体课件、头饰、贴图
教学流程:
一、创设情境、导入新课
1、谈话:认识新朋友小青蛙,板书“快乐”、“最”。
师:同学们,这节课老师给你们带来了一位新朋友,想不想认识它?(老师拿出小青蛙玩具,以小青蛙的语气说话)
师:呱呱呱,同学们,你们好!(学生也向小青蛙问好)
师:同学们真有礼貌!见到你们我很高兴,现在我的心情可以用一个词语来形容。(板书“快乐”,学生读。)
师:(板书“最”)这个字认识吗?(学生读“最”)
师:“最”是平舌音。请同学们连起来读一读!(最—快—乐)
师:我是一只快乐的小青蛙,每天唱歌我很快乐,跳舞我很快乐,和小伙伴一起做游戏我很快乐!可是,我不知道做什么事最快乐。
2、补充板书:“做什么事”,生齐读课题。
师:今天我们就来学习第6课(板书“6、”),请同学们齐读课题。
3、再读课题。(指导读出疑问语气)
师:哦,同学们,这个问题我还没有想明白,所以应该这样读(师范读):做什么事最快乐?请同学们再试着读一遍课题。
师:有了疑问自己想不明白,就要去请教别人,同学们愿意和我一起去吗?那我们就出发吧!(板贴小青蛙图)
初读课文、感知大意
1、用喜欢的方式读课文,如果遇到不认识的字看拼音多读几遍。
2、快速读,标出课文自然段序号;圈出文中的生字。
课件出示生字,读词语。
指名分段读文:其他同学思考:
1)这篇课文主要写了什么事?
2)小青蛙问了哪些人?用笔画出来。
5、指名答:小青蛙问了谁?师板贴人物画。
三、细读品位、感悟理解
1、选择自己喜欢的段落读一读。
2、学习汇报:小青蛙是怎么问的?他们又是怎么回答的?
课件出示学习提示:(1)我喜欢的是哪段。(2)读给大家听。
(3)小青蛙怎么问的,他们又是怎么回答的。
3、指导朗读的语气:小青蛙:有礼貌。啄木鸟:最快乐。
(1) 师生练读。
(2) 学生自学3、4自然段,汇报学习成果,你读懂了什么?
(3) 师生分角色合作读2、3、4自然段。
课间休息:
4、读5、6自然段,练习读好长句子
妈妈,做什么事最快乐呢?为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说得不一样呢?
师:1)谁的回答最令你满意?理解青蛙妈妈的话。这些事虽然不同,却有一个共同点,你们发现了吗?啄木鸟捉虫为了帮助谁?(大树)水牛耕地为了帮助谁?(农民)蜜蜂采蜜是为了谁?(人们)2)、谁发现它们的共同点是什么了?(做对别人有用的事) 3、讨论:为什么做对别人有用的事就会最快乐?同桌互相说说。
分角色表演
四、拓展延伸
(1)如果你是自己喜欢的一种小动物,觉得做什么事最快乐?
(2)除了小动物,你