《识字6》教学反思
大庆市湖滨学校车林
《识字六》是一篇韵律优美的识字课文。介绍了我国幅员辽阔,祖国各地景色各有特色。文意浅显,词串具有韵律性,读起来朗朗上口。
所以在教授本堂的的过程中,让学生在借助拼音自主识字的基础上,让学生充分朗读词串,通过各种不同的方法,进行自主识字和同学互助识字,小组交流识字等,解决生字难题。
在写字环节中,注意运用易旧带新的方法,利用学过的字,换偏旁来进行对比教学,降低写字难度。
读词串和感受祖国的伟大辽阔是本堂课的重难点。让学生自读、接读、同桌互读等多种朗读形式帮助学生读好词串,从而再进行感受则水到渠成。当文读通顺后学生不难发现,词串是按照祖国四个方位景色特点进行归类排列的,但由于学生的年龄较小,认知能力不足,单纯的想象不能够让学生产生切身的感受。所以我选择影片和图像的方式进行直观呈现,给学生直接的视觉冲击。所以课堂中学生不但对祖国各地的景色特点有了了解,更加能用自己的话描述内心感受,真正实现情感目标。在此,我顺势,让学生用简单的词语或句子,描述一下自己的家乡,编织一组词串。学生们积极踊跃,表现精彩,锻炼了学生的思维和表达能力。
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