《3-6岁儿童学习与发展指南》概述.ppt

《3-6岁儿童学习与发展指南》概述
一、《指南》制定的背景
背景1:建设社会主义和谐社会的需要
幼儿教育的质量关系着数千万幼儿的发展,寄托着数千万家庭对美好生活的期盼。
提高幼儿教育质量是建设社会主义和谐社会的重大民生工程。
科学保教,提高质量。这是促进学前教育公平……的根本保证。
刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话(2010年12月1日)
实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的战略目标()
* 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
* 树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展。
实施《教师教育课程标准》2011
* 提高教师专业素质,重视理解幼儿的知识与能力,教育幼儿的知识与能力。
背景2:我国教育发展的需要
我国幼儿教育改革和发展的需要
进一步落实《儿童权利公约》

进一步贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(2010)
* 保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。
* 加强幼教质量监控,建立幼儿园保教质量评估监管体系。
进一步深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》
* 促进每个幼儿在不同水平上的发展。
* 促进每个幼儿富有个性的发展。

实施《幼儿园教师专业标准》
实施《教师教育课程标准》(2011)
实施《中小学幼儿园教师资格标准》
实施《幼儿园教师专业标准》
都围绕着幼儿园教师最重要的专业素质——
了解幼儿的知识与能力
科学保教的知识与能力
引导家庭、社会的幼教价值观和方法
在全社会树立正确的儿童观、教育观和质量观,引导家长更新教育观念,尊重儿童的天性和认知规律,珍惜童年生活的独特价值,支持幼儿园开展科学保教,自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法。
刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话
背景3: 联合国儿童基金会 “遍及全球”项目的契机
联合国儿童基金会总部从2002年开始,在全球的发展中国家,发起了一个制定早期儿童的学习与发展标准的“遍及全球”
(Going Global Project)项目。
参与该项目的国家包括中国在内已达20多个,其中亚太地区国家占较大比例。美国哥伦比亚大学凯根(Kagan)和耶鲁大学教授卜瑞图(Britto)教授为各国提供指导。
借助“遍及全球”项目的契机,教育部基础司从2006年起,与儿基会合作,组织我国幼儿发展与教育方面的专家,开始着手研制以家长和教师为主要使用对象的
《3-6岁儿童学习与发展指南》
二、《指南》的制定过程
准备与启动阶段
(05年7月-06年3月)
指南撰
写与交流讨论(06年4月-06年11月)
指南草案的内容效度检验(06年12月- 07年3月)
指南草案的年龄效度检验
(07年4月- 08年10月)
指南的定稿
阶段
(08年
11月
---
09年3月)
指南征
求意见与
完善阶段

(09年4
月—12
年6月)
对指南进行修改
对指南进行修改