下载此文档

小学音乐课应该怎么上论文.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
1/6
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/6 下载此文档
文档列表 文档介绍
小学音乐课应该怎么上
音乐教师应具备一定的音乐素养。
音乐老师应具备政治思想素养,文化专业知识素养,一定的专业技能技巧,爱岗敬业,无私奉献。
而今仍需:“说、唱、弹、奏、写、画、跳,济于一身”音乐是美好的,我们每一天都没有离开音乐,从在娘胎里四个月长耳朵就开始听音乐,直到离开人世,在音乐声中结束生命。音乐把人类社会发展的历史融进一个个音符之中。音乐担负着探索人生要义的使命,也承担着指导人生道路的责任。在这个前提下,明确你教什么?怎样教?为什么这样教?效果如何?
二、教师要有更广阔的思维空间
虽然课改还处于实验阶段,但教师的教学理念更新了,在教学中,没有固定的教学模式的束缚,形式各种式样,这样上起课来比较灵活,取得比较好的教学效果。我主要从以下几方面进行了课堂教学的改革。

我在课堂上用英语向学生问好:
表扬有创新精神、有勇气、大方、积极回答问题的学生:Vrey good.
回答正确::Mrss Mo或Teacher Mo.
表扬同学时全体学生用:Good,good,very good.
起立、坐下:Stand up、Sit down.
这种比较有新意的课堂教学,不仅在形式上灵活、多变、新颖,也符合儿童的心理特征,容易吸引学生的注意力。还使科目与科目之间接近了距离,向科目综合化趋势发展。

有学者对小学生在日常学习中注意稳定性进行研究,发现7~10岁儿童的注意力可维持20分钟,10~12岁约为25分钟,12岁以上儿童可维持30分钟。一般来说,学生到第三节课时大脑左半球已处于疲劳状态,所以就必须使这个优势兴奋中心转移到大脑右半球形成新的优势兴奋中心,也就是使大脑左半球皮层的区域处于抑制状态。让学生走出教室,换一个新的环境,变换一种新的教学方式,可以使学生大脑处于一种兴奋状态,正由于这种兴奋状态使得学生的思维处于一种发散的状态,有利于进行创造,如在学习音阶时,我设计了《过音阶河》的游戏,我带着学生走出课堂,在室外进行游戏教学。要求学生在过河时要踩在音阶的石头上,不能掉到河里。要边唱音名边过河,结果有的学生是一块石头一块石头地跳,有的从“ 1”直接跳到“ 3”再跳到“5”,有的学生边跳边180度转动身体,有的单脚跳,有的学兔子双脚跳,有的男孩甚至从“ 1”直接跳到“ 5”。学生学习兴趣浓厚,思维活跃,很快就掌握了音阶知识。
学生的智力、创造力是在学习过程中发展的,离开了学生的学习过程,发展智力、创造力都是一句空话。发展智力、创造力又要凭借学习材料才能得以实现,因此凭借音乐教材,在学生学习过程中,让各种学生的智力和创造力得到发展是教学过程的一个重要任务。

宁夏每年都要举行一年一度的“宁夏花儿会民歌节”,我充分地利用了当地的音乐课程资源。在欣赏课上我会让学生欣赏课本以外的优秀民歌,如:《花儿与少年》《黄河边的花儿手》《对歌》等,当学生听到高潮时就情不自禁地挥动双手、摆动身体哼唱。我还有意识地让学生学唱思想内容健康向上、有情趣的民歌,如《对歌》。通过欣赏和学唱民歌,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强了民族意识和爱国主义情操。

我根据课改理念、课程目标,改变了过去那种一张试卷一首歌定音乐成绩的做法。进行综合性音乐期末测评,收到了良好的

小学音乐课应该怎么上论文 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数6
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人xunlai783
  • 文件大小45 KB
  • 时间2018-06-20
最近更新