快速跑教学反思
临川寺中学黄飞
快速跑是中学学体育教材中的主要内容之一,也是学生必须学习和掌握的主要技能。在体育活动中,学生不喜欢机械重复动作技术练习,要利用信息技术来共同教学,如何增强课堂的趣味性,让学生主动参与到课堂的练习中呢?只有激发和保持学生的参与兴趣,才能牢牢地“拴”住学生。在做准备活动中我就采用“听哨音做动作”的方法把学生的注意力集中到课堂上来,很快的调动学生的积极性。课的导入用多媒体播放田径名将刘翔事例创设情景,通过提问,使学生进入思考,并尽快溶入课堂,中间运用体会影响快速跑因素,讨论发言激发学生练习的兴趣,并通过不同的练习方法,提高学生的奔跑能力。再利用多媒体,慢放——分块播放——快放——慢放从夫的播放学习模式,在教学过程中适当穿插游戏活动“石头剪刀布追逐”“抢占钓鱼岛”往返接力,以活跃体育课堂气氛。这样既让学生得到跑的练习,又培养学生的反应能力,同时也培养了学生合作学习和集体主义精神。
从这节课的情况来看,利用信息技术教学,学生对技术的掌握效果良好,学生基本都能在原有的基础上有所提高,学生比较喜欢以游戏形式出现的练习,喜欢在游戏中尽情的奔跑,学生在一定的范围内玩得不亦乐乎,参与面很广,学生在练的同时激发了对快速跑的兴趣。本节课学生的积极性很高,课堂的气氛也很活跃,但也存在一些不足,如教师在授课时,对技术动作的强调;引导学生部不够充分;有些学生望今后有待去提高,把自己的教学水平向新的一个台阶发展。
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