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《文与可画筼筜谷偃竹记》教案
教学目的:
知识目标:掌握相关重点字、词、句,以及文言句式特征;
能力目标:通过阅读人物的的几个事件,把握人物形象;
情感目标:感悟文章主题,探索哲理深意。
教学重点难点:
重点:归纳掌握相关重点字、词、句,以及文言句式特征;
难点:感悟文章主题,探索哲理深意
教学方法:讲授法
教学过程:
一、导入
   中国古代有句成语,叫做“胸有成竹”,亦称“成竹在胸”。宋代大文豪苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》讲的就是这个有趣的故事。北宋时期,有个擅长画竹的人,也是苏轼的表兄弟,姓文名同字与可。
    据有关史料说,他在自己的寓所周围种了许多竹子,无论冬夏,晴雨,晨昏,他都要仔细观察竹子,研究其在不同的季节、不同天气里的变化和姿态。时间久了,他墨绘的竹子,幅幅动人,富有生气。他的一个好友曾题诗赞叹:“与可画竹时,胸中有成竹。”这就是说,与可在落笔前,就把竹子的形象孕育在心中了,即“故画竹必先得成竹于胸中”。
    无独有偶,据说我国近代国画大师齐白石老先生也曾在室内置一器,养虾其中,时时观其姿,体其态,以致齐老先生笔下之虾,姿态各异,栩栩如生。两则故事讲的都是同一个道理,必须对客观事物反复观察,仔细研究,最终才能创作出完整而有生气的艺术形象。
     苏轼自己不擅作画,但文章却从“胸有成竹”中精辟的展示了从观察到构思,从学习到实践,再到表达这一艺术创作的主要环节和基本过程。其实,文章并非仅仅在告诉人们该如何去作画,“予不能然也,而心识其所以然”,这里面蕴含着深刻的哲理和寓意。
二、题解
     本文选自《经进东坡文集事略》。苏轼,字子瞻,号东坡居士。文与可(1018~1079),名同,字与可。好笑笑先生,石室先生。北宋画家,擅长画竹,是苏轼的表兄,比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世,是当时墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州),赴任途中死于陈州(今山东诸城) 。
    元丰二年三月,苏轼任湖州知州,这时文与可已去世,七月七日,苏轼在晾晒书画时,发现亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹图》,见物生情,就写了这篇杂记。本文庄谐相衬,情深意切,是篇典型地体现苏轼文理自然,姿态横生的特点的优秀散文。
 
三、梳理文章结构
    第一段 阐述文与可的绘画理论,谈自我艺术实践的体会。
           第1层  由竹说起,提出画竹应当有成竹在胸。
           第2层  写作者自己学习文与可画论的心得。
           第3层  评价苏辙的看法,表明自己比弟弟更能领悟文与可的画论。
    第二段 追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事。
           第1件  投求画者的绢于地,并言当袜穿,传为笑话。
           第2件  书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似的美学观点。
           第3件  追述自己一首“筼筜谷”诗令文夫妇为之喷饭。
    第三段  交代写作此文的缘由,并表明二人关系感情深厚、亲密无间。
四、问题探讨
1、本文的体裁是什么?
——杂文;
2、文中记叙了文与可的哪些事情,说明了文与可是怎样的一个人?
——记叙了文与可厌世俗求画,不自贵重,说明了他的脱俗淡泊,与苏轼诗画互答,说明了他是个才情过人、无拘率直的人;
3、文章的主旨是什么?作者是怎样表达这一主题思想的?
——文章的主旨主要是叙述两人的深挚友谊以及睹物思人的悲痛;文章不仅仅通过日常趣事来表现两人的亲密无间的关系,而且又借用典故表达两人的深厚情谊,从而写出了对文与可的思念和缅怀之情。
五、教学反思
    通过对这篇文章的学习,同学们认识到在作任何一件事前,都要对预作之事认真分析,掌握客观事物的各种因素和条件,预先做好充分的思想和物质准备,对所要做的事“胸有成竹”,这样才能克服盲目性、无目的性和无把握性。才能与己有益。