不要让批评成为我们的口头禅2008[一].11.doc

不要让批评成为我们的口头禅2008[一].11.doc浅谈批评教育

大徐小学应昭君 **********
[摘要] 在教育观念不断更新、教育对象日益趋向以自我为中心的今天,作为老师,不应该经常把批评挂在嘴边,必须学会善于控制自己的情绪,保持清醒的理智,以冷静宽容的心态正确地来处理学生的错误。正确运用批评手段,是当今教师必学的一门艺术。
[关键词] 批评学生尊严艺术自我克制
教师,是一个光荣的称号,更是一个崇高的职业。教师的工作平凡、艰苦、繁忙,责任重大。教师的言语、行为、情趣及人品是影响学生发展成就的关键因素,一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的爱戴和信赖。然而,有不少数的老师,在很多时候,总是控制不住情绪,看到学生出错就要发火,然后是严词批评,甚至是出言伤人。曾经的我也这样无意地伤害过我的学生。
小青,虽然是个女孩,但性格暴躁,常常因为一些鸡毛蒜皮的小事就和别人打架;课堂上不认真听讲,还会做些小动作去影响他人;作业经常不做,做了也是一塌糊涂,学习成绩在班里可以倒数。因为她,班级常规经常被扣分;因为她,课堂教学经常被打断;因为她,让我在班级管理方面多了很多烦恼……这些都让我对她失去了信心和耐心,于是,我采取的教育方式是,当着学生的面,对她大加训斥,还经常让家长来学校,当着家长的面狠狠地批评她,无可计数的批评。然而,每次批评教育不久后,她还是继续犯错。直到有一天,我听一个学生无意间跟我提起,说她觉得自己没人疼,没人爱,连老师也讨厌她,所以不想学习。听到这话,我的心仿佛被什么戳了一下,有点痛。还是个孩子啊,是不是自己的做得真的太过分了?
在我们的教育管理过程中,像小青这样的学生屡见不鲜。对于这样的学生,我的批评教育仅仅停留在对当时情况的分析上,没有深层次地考虑孩子当时的心理状态,更没有走进她的心灵,然后在平等的基础上和她进行对话。这样的批评有如隔靴搔痒,起不了任何作用。况且我还当着那么多人的面批评她,大大地打击了她的尊严。我记得曾经有位老师这样跟我说过:世界上是没有真正的坏学生,很多时候,坏学生,是由于老师自身的教育方法、方式有问题才教出来的。明白了这点,我开始在反思中改正。
小学生的年龄心理特点表明,他们需要的更多是关爱、鼓励以及对他们好表现的肯定。一个真正的好老师,该是学生的朋友,在他做对做好的时候为他骄傲;在他失落时,给予鼓励、加油;在他是犯错误时,给予开解和正确的导向。而不是一个整天板着脸,只懂批评他们的“母夜叉”。
在教育观念不断更新、教育对象日益趋向以自我为中心的今天,作为老师,不应该经常把批评挂在嘴边,必须学会善于控制自己的情绪,保持清醒的理智,以冷静宽容的心态正确地来处理学生的错误。
所谓批评,就是教育工作者明确地指出学生所存在的一系列缺点和错误,使学生认识到自己的缺点和错误的严重性,从而加以改正的一种教育手段。而作为我们教师,正确运用好教育批评的艺术是很有讲究的。
目的要明确
批评这种教育手段的目的性一定要明确,千万不能够漫无目的地随便批评孩子。总有些学生的自制能力相对来说比较差,有时候会一而再、再而三地犯错误,如果学生每次犯错都用批评的方式来解决,学生会厌烦,甚至产生逆反心理,而真正教育的效果却很低。批评还要有针对性,我们的批评对学生应该是有教育意义的,应该就事论事,集中目标,明确目的。切忌以此说彼,或揭孩子的老底,说着说着就把孩子以前的错误都一一