我是少年阿凡提
教案设计 2007-09-28 22:40:39 阅读168 评论0 字号:大中小 订阅
教学目标:
1、认知目标:学唱(听)歌曲,认识“#”记号。
2、能力目标:学习创编歌词、音乐小品,在不同音乐情绪中感受不同的音乐内容。
3、情感目标:培养孩子保护环境的意识,培养孩子的合作精神和集体感。
教学重、难点: 掌握升记号的唱法,学生充分发挥创造力创编歌词。
教学过程:
一、导入:
1、出示新疆的乐器手鼓,师有节奏拍击手鼓,生用双手拍打模仿节奏。
2、师表演新疆舞蹈,请个别同学用乐器:手鼓、铃鼓伴奏。随后请学生学跳新疆舞蹈基本动作。
3、由新疆的手鼓——舞蹈——人:阿凡提
二、音乐密码(“# ”记号的认识)
1、请大家讲讲有关阿凡提的故事,说说在大家的心中他是个怎样的人。
2、说起他的聪明,老师这里也有个故事呢:
新疆有个大财主,在死前把所有的珠宝藏在一个山洞里,并设计了一串音乐密码,很多人都去尝试打开那扇神奇的音乐门,可谁也不行,只有聪明的阿凡提做到了,并且把那些珠宝分给了不得穷人们?同学们,你想试试么?(设计意图:用耳熟能详的故事情节引导孩子接触“#”记号)
3、认识“#”记号: 23 21|2-|| 23 2#1|2-|| 2#1 23|2-|| (课件制作,当学生选择其中一小节图标,屏幕中大门的画面便会奏响这串旋律,并以打开的方式判断孩子所选择的音乐密码的正误。从而认识音乐密码,指出#1,唱名do,音名#c。)
三、新歌教学:
1、导语:阿凡提用智慧打开了宝藏的门,他不仅是个聪明的孩子,还是个热爱大自然、正义的好少年呢,就让他的歌声来告诉大家吧!
2、初听: 听后学生说说阿凡提少年时期是怎样的?歌曲的情绪又如何?
3、再听:感受阿凡提骑着毛驴时的悠闲心情:
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