变色龙
滕州市北关小学魏恒利
腹部判断介绍香蕉
绘声绘色名副其实
指手画脚凶相毕露
棕色跟踪震惊振奋
震与振:
( )臂( )奋( )作
( )颤地( )
( )怒( )惊
振:挥动来了精神头儿
震:巨大的力过分紧张的情绪
整体感知,理清文脉:
我们发现变色龙
(1-8)
我们端详变色龙
(9-15)
(外形、捕食、变色)
我们放回变色龙
(16)
课文内容我能说
本文通过记叙、、的过程,具体展示了变色龙、、三个方面的特点,最终将变色龙放回,从而提醒人们要保护动物,和动物和谐相处。
默读课文1—8段,边读边标记,画出关键词句,思考:
我们发现变色龙的过程容易吗?
变色龙留给作者的初步印象是什么?
当我们发现变色龙时候心情如何?
“啊呀!”
“刚才我采豆荚时,手碰到冷冰冰的东西,一看是条‘怪蛇’,吓了一跳。”
“变色龙!变色龙!”
组内共读第九段思考:我们细细端详了变色龙的哪些部位或器官?
观察描写顺序:
从整体到部分、从头到尾
课堂小练笔:
模仿作者介绍变色龙外形特征的顺序介绍一种你喜欢的小动物。
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