梁美琴八年级.doc

八
年
级
音
乐
教
案
梁美琴
2009—2010年(二)
真情的呼唤教案
爱之歌:
1. 一个真实的故事
2. 桥
3. 手拉手
4. 让世界充满爱
5. 你是这样的人
背景分析:
1、教材简析:本课围绕“真情的呼唤”选材,每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤。在活动中听赏与歌唱、表演相结合,以“爱之歌”为主题进行音乐擂台赛,让学生真切感受、体验真情的可贵,爱的伟大,使学生情感在爱的旋律中得到感染、净化。
2、学情分析:学生是学习的主体,由于受阅历、经验、知识能力的影响,接受能力各不相同。八年级学生随着音乐知识不断积累,对各种音乐要素的分析能力逐渐增强,具有一定的音乐审美感知能力,本课内容贴近学生生活,学生有很高的学习兴趣,在引导学生身心愉悦获得丰富情感中易达到情感目标的共性,学习难度不大。、爱的故事、音乐素材,均可作为本课重要的经验资源。
设计理念
紧扣“自主性、创新性”核心原则,兴趣引路,寓教于乐。
教学策略
(1) 教法选择:引导法、体验法、感染法、歌唱法、分组竞赛法等快乐教学法
(2) 学法选择:欣赏法、交流法、参与体验法、评价法等
(3) 课堂组织形式:以小组为单位,讨论合作,分组竞赛
教学目标
(1) 知识目标:能从乐曲的听赏中体会感悟作品的内涵与情感。
(2) 能力目标:大胆自信地参与歌曲的演唱,能准确地表达音乐中的情感。
(3) 情感目标:培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点:
欣赏并演唱歌曲,感悟人间真情,感受爱的伟大。
教学难点:
使学生充满自信地将自己对音乐的情感表达出来。
教具准备
CAI课件爱心道具等
教学过程:
一、组织教学:师生问好。
二、情景导入,引入课题
歌唱《幸福拍手歌》导入,引出课题。
师:我们感到幸福,因为我们有爱的包围;我人感到快乐,因为我们有爱的感觉。我们每天都生活在情感当中,为人朋友,我们感受着友情;为人子女,我们感受着亲情;在学校里我们又感受着浓浓的同学情,师生情,今天让我们一起走进音乐真情的呼唤——爱之歌。出示课题。
(创设情境,学生通过表演唱释放愉快心情,调动表现欲,为新课教学埋下伏笔。)
三、新课教学
(一)欣赏歌曲《一个真实的故事》
师: 爱是一种博大的情怀,首先想请同学们听一段感人的真实故事。
媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。
生:
(1) 谈谈听赏后的感想.
(2) 你联想到了什么?
2. 交流听赏感受(让学生畅所欲言)
3. 老师激励评价
师: 同学们听得非常认真,音乐感受力很强,想象力也很丰富. 音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。乐曲中的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘,大学生因救援而献出年轻的生命,由此我们联想到保护动物-----保护环境-----保护人类-----人类需要真情.
(设计意图:从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感,为进一步的听赏与表现做以铺垫。)
(二)同唱歌曲《爱的奉献》
师:我知道同学们都很有爱心,生活中爱无处不在,关爱使我们茁壮成长,说说你感受最深的爱的故事。
生:自由畅谈
师:有爱的地方就有阳光。
生:感悟“失落的爱”FLASH(从反例的图片中谈感受)
师: 是的,人类需要真情,,世间将变成美好的人间.
师:引导学生小结我们的社会需要爱心、同情、互助、爱的奉献……
师生同唱《爱的奉献》
(1) 你认为歌词的精华部分是什么?
(2) 从图片与歌曲中你感受到了什么?
(3) 奉献的源起.
(4) 情感的归纳
(以学生亲身感受的雪灾入手,真切感受大雪无情人有情,全国民众团结一心,抗击风雪,众志成城,共度难关的真情画面。)
教学课题:爱之歌---《让世界充满爱》
课时:第一课时
1、复习、听赏《爱的奉献》,讲述歌曲内容。
(一)爱心故事导入创设情景
(教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情讲述故事),暴风雨后的一个早晨,一个男子到海边散步,他注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼;。当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来,扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说:“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的,靠一个孩子的力量,不可能改变海滩上所有小鱼的命运,但是,他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情,她就像一股涓涓的细流,流淌在人们的心间,你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。  
2、小结:我们的社会因为有了奉献而充满温暖,我们的国家因为有了无数奉献者而充满希望。
3、展示主题《让世