《草船借箭》教学设计.docx

草船借箭
(第一课时)
教学内容:
一主课文《草船借箭》
两翼文章《用孔明草船借箭一》
教学目标:
了解课文主要内容,给课文拟小标题。
初步感受周瑜和曹操两个人物形象。
品读第2自然段的对话,感受语言表达特点。
重点难点:
品读第2自然段的对话,感受语言表达特点。
教学过程:
导入,渲染良好的气氛
生配乐齐诵《临江仙》
师:话说:“天下之势,分久必合,合久必分。东汉末年,魏、蜀、吴三分天下,形成鼎足之势。而这时,孙、刘政权联盟共同抗曹。这天,周瑜将大家召集到他的帐下,与诸葛亮等人共同商议军事。接下来会发生什么呢?让我们一起走进课文《草船借箭》。(板书课题)
初读,了解课文主要内容
(一)出示自学导航
快速浏览课文,然后读准下列词语。
妒忌、曹操、都督、甘愿、鲁肃、迟延、幔子、私自、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、神机妙算
思考:根据故事情节的发展,文章可以分为几个部分?请试着用小标题概括。
例:立军令状-( )- ( )- ( )
(二)学生汇报
3、理清详略,感悟结构
师:文章先写的是哪个部分,略写的又是哪个部分?为什么作者不直接写“借箭“,而还要写其它几个部分呢?
(详写“借箭”,略写其它部分;章回小说的写法“起-承-转-合”)
再读,初知人物形象
1、思考:快速浏览全文,思考周瑜和诸葛亮分别是怎样的人?你是从文中哪些地方读到的?小组内讨论并交流。
2、学生汇报(适时板书)
预设:
周瑜嫉贤妒能,从文中的第一自然段可以看出。
诸葛亮才智过人、神机妙算等,从文中这些地方可以看出:算好了天气,他算准第三天四更时分一定有大雾;算好了受箭的方法,二
十条船以绳索相连,一字排开,两面受箭;算好了人,他知道鲁肃忠厚守信,特向他借船,他知道周瑜聪明过人,所以不让鲁肃提借船之事,他知道曹操生性多疑,看不清虚实不会轻易出兵,所以大张旗鼓,雾夜佯攻曹营……
3、小结:罗贯中在《三国演义》这本书中塑造了众多栩栩如生的人物形象,希望同学们课后读读《三国演义》,有条件的同学还可以读读《三国志》。
品读,感悟语言表达特点
最后,让我们将目光聚焦到课文的第2自然