儿歌颠颠倒的活动设计.doc

大班语言活动设计:儿歌《颠颠倒》
白蒲镇勇敢幼儿园丁小玲
一、教学分析
(一)、教学内容分析
儿歌《颠颠倒》是南师大出版的《幼儿园活动整合课程》,大班第二单元主题活动《相反日》中的一首儿歌。本单元主要是说明各种各样的事物之间存在着差别,我们在观察这些差别时获得了相反的概念。《颠颠倒》这首儿歌,就是围绕这一主题来安排的。它将大千世界中各种动物,按照自然规律生存的模式进行颠倒,让幼儿体验到中国民间儿歌“颠倒歌”的幽默感。
(二)、教学对象分析
在日常生活中,我班幼儿已经获得了一些物体相对关系的经验,喜欢发挥自己的想象和创造力,去进行探索、发现。他们喜欢用语言表达自己的所见所闻,特别时遇到感兴趣或好玩的事情时,他们很乐意用语言告诉别人,与大家一起分享他们的快乐。儿歌《颠颠倒》特有的幽默感,一定能让大班幼儿产生浓厚的兴趣。虽然在以前的学习中,孩子们已经有了初步的仿编经验,但像《颠颠倒》这样将事物的客观规律完全颠倒后进行的创编还是第一次,所以我将创编儿歌作为本次活动的难点,以“由易到难”的方法进行教学。
(三)、教学环境分析
本次活动,我采用“活动单”导学模式,利用电子白板这一多媒体技术作为载体进行教学。之所以选择电子白板,是因为电子白板更有利于幼儿进行灵活操作,白板的视频、音效、聚光灯等效果,更能激发幼儿主动学习的欲望。从而使他们在宽松、适宜的环境下,更快地掌握知识和技能,更好地促进幼儿语言的发展。
二、教育目标:
1、知识与技能:
理解自然界各种相对事物间的客观规律,感知中国民间儿歌“颠倒歌”的
特点。
2、过程与方法:
学会儿歌《颠颠倒》,并根据自身的认知经验,由易到难地进行创编儿歌。
3、情感态度与价值观:
体验事物颠倒后的幽默感,并学会与好朋友分享快乐。
三、教学重、难点
(一)、教学重点
1、学会儿歌《颠颠倒》。
2、理解颠倒歌的特点,体会其幽默感。
(二)、教学难点
创编新的颠倒歌。
四、教学过程
(一)、教学流程
开始
白板
创设情境,找出不同

白板
学习儿歌,体会幽默

体会幽默,分享快乐
边操作边学习儿歌,
白板
欣赏儿歌
白板

创编儿歌
画一画
白板
说一说
到“相反国”玩游戏

结束
(二)、教学过程
1、出示小乌鸦手偶创设情境,了解事物间的相关规律。
今天一只小乌鸦来到了相反国,你们瞧它看到了什么?(用聚光灯逐步拉大课件画面)然后请幼儿说说画面上与我们平时看到的有什么不同,他们应该是什么样子的?
【媒体运用】:白板课件,小乌鸦手偶
【设计意图】:叶圣陶先生曾经说过,文章的开头,犹如一幕戏剧开幕一刹那的情景,选择得当,足以奠定全幕的情调。活动一开始就把孩子带到了一个童话的王国里,在白板聚光灯效果的配合下,很快就调动了孩子的积极性,激起了孩子求知的欲望。并且我还会将相反国这一童话世界,贯穿于整个活动,让本次活动更加完整。
2、学习儿歌,体会幽默感。
(1)、欣赏儿歌课件,告诉孩子小乌鸦还从相反国带回了一首儿歌,让他们感受一下相反国的儿歌有什么不同。
(2)、请幼儿将听到的儿歌内容,通过电子白板进行操作。
(3)、自由交流,将儿歌中好玩的地方告诉好朋友听,感受中国民间儿歌颠倒歌的特点,体会颠倒歌把事物倒过来说的幽默及快乐