小学一年级数学教学论文(戴新良).doc

浅谈一年级学生数学学习习惯的培养
戴新良
[内容摘要] 小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。培养学生良好的学习习惯,可以着重抓以下几点:
一、认真听讲的习惯。
二、积极思考的习惯。
三、大胆发言的习惯。
四、养成动手操作的习惯。
五、“认真作业”的学习习惯的培养。
[关键词] 学习习惯、养成、引导、创造、渗透
[正文]我国当代教育家叶圣陶曾明确指出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功。良好的学习习惯使学生终身受益。在数学教学中,如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢?我在教学实践中着重抓了以下几点:
1、培养学生上课认真听讲的习惯
专心听讲的学习习惯是否养成,直接影响到课堂教学的效果。因此,教师要想方设法培养学生认真听讲的学习习惯。我们每一位都希望学生在上课时能坐得住、坐得稳,聚精会神听老师讲课、听同学发言。然而,往往事与愿违,由于一年级学生年龄小,好动,有意注意保持时间短,40分钟的一节课要他们自始自终全神贯注地听讲是比较困难的,也是不可能的。因此,一方面,我们教师在讲课时尽量创设学生喜欢的情景来吸引学生的注意力,同时,尽力使教学形式多样化、直观化,尽量利用多媒体课件吸引学生的注意力,并采取多种游戏的方式进行练习,这样学生在课上就不容易“走神”,而把精力全部投入到学习中去。另一方面,对于一年级学生来说,他们的自我约束力还是比较差的,缺少一定的长效性,当他们长时间静静的坐着,很容易使注意力产生疲劳,这时的学生往往是被动地接受知识,听课效率大打折扣,因此,当课上到一半时,我们可以让学生做做课间操,在位置里动动身体, 帮助学生消除疲劳感。例如,让学生边说边做:向前伸伸手,向后仰仰头,左右弯弯腰,然后坐坐好。还可以请课堂上表现好的学生当当小老师,学着他的样子做一做。小老师说:请你跟伸伸手,学生说,我就跟你伸伸手,
…通过这样的活动,能让学生的精神重新振作起来,思维重新活跃起来,注意力再次集中起来。在课堂上,我们不仅要让学生做到认真听老师讲课,更要学会听同学发言,懂得尊重别人,学会取长补短。而一年级的学生最大的弱点是以我为中心,一心想表现自己。当别人发言时,不懂得认真听,当同学还没说完,就抢着说,有的干脆各干各的,或与同学窃窃私语、或是随心所欲翻番书、动动铅笔、玩玩橡皮,或是无精打采趴在桌子上。这时,如果教师任其自由散漫,课堂的学习效率就会很低,这就需要我们教师及时引导学生倾听。可以让发言的学生先停下来,然后说:比一比,谁听得最认真,想一想,他的说法和自己一样吗?请你当当小老师作评价。有时,还可以有意识地让个别学生复述刚才同学说的话,以次来督促其他同学认真听讲。此外,我们还可以通过评价激励的手段来激发学生的成功感和满足感。如,对于课上特别认真,仔细的学生教师要及时加于表扬和鼓励,并通过在教室里建立星星榜,开展“群星闪耀”、比比谁的星星多等评比活动,使学生在相互学习,评比中渐渐养成良好的听课习惯。
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数学是“思维的体操”如果不积极