动手做做看.doc

《动手做做看》教学实录
张俊飞
师:上课之前啊,岳老师要考考你们,你们看,这有一张长方形的纸,剪去三个角后,还剩几个角?
(学生纷纷发表自己的见解。)
师:不急不急,让我们一起动手做做看。(教师做,学生看,分别剪出3、4、5个角。)
师:是啊,亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜啊,很多时候,我们动手做了,才能得到正确的结果。今天我们就来学习一个小故事,叫做《动手做做看》。
生:动手做做看。
师:咱们打开书本,去看看究竟发生了一件什么事情吧,读课文的时候要注意读准字音,读通课文。(检查生字词)
生字我们都认识了,你想看看课文吗?请大家打开书,听老师读课文,小朋友一边听,一边想,这篇课文讲了一件什么事呀?
(范读课文)师:你们真会概括。
师:这啊都是因为法国科学家朗志万喜欢给小朋友提出的问题,今天他的问题又会是什么呢?请同学们自读课文第一自然段,用波浪线勾出他提的问题,并读一读。
生:自由读课文第一自然段,并勾画朗志万提出的问题。
师:(学生学完以后)谁来读读朗志万提出的问题?
生:(一名男生站起来大声朗读朗志万提出的问题)
师:不仅找得正确,而且读得流利,声音也响亮,真不错!
朗志万是法国的科学家
师:你想见见他的样子吗?
(课件)
师:这就是朗志万在实验室做实验的照片,朗志万是法国物理学家,他还来过中国呢,是中国物理学会第一名名誉会员呢!而且他还和爱因斯坦是好朋友呢!
师:谁来学学朗志万,问问这个奇怪的问题?
生:读
师:你读得真好,在模仿老师的语气,你的模仿力真强!
那什么是漫出来啊?你们看,越来是给你们带来了什么?这里有一个杯子装满了水,我呀拿出一个鸡蛋往里放,你们看!水——(生)漫出来了。(实验)原来水满了流出来就是“漫”这个字怎么写呢?它和水有关,所以是三点水,右边是一个日,写的扁扁的,中间一个四,下面是个又。拿出你的笔,自己写写看。(适当的巡视鼓励学生的坐姿、写法正确)
现在你觉得这个问题奇怪吗?(生回答)
师:那谁还想当当朗志万,问这个奇怪的问题?
生:读
另一个学生:挑战读
师:一个大名鼎鼎的科学家提出了这个奇怪的问题,引起了小朋友们的注意?第一个小朋友说——
生齐答。
师:另一个小朋友说——
生齐答。
师:你瞧,他们两个,一个说因为,一个说一定,他们都觉得科学家说的结论是对的还是错的?
师:对啊,一般科学家说的话,人们绝对不会怀疑
师:谁能用肯定的语气来读读这两个小朋友说的话?
师: 假如你当时也在小朋友当中,你会怎样说呢?
生:这是真的吗?不会是骗我们的吗?……
师: 看来大家想法各不相同,小主人公伊琳娜也觉得他们没说对,但自己又想不出道理来。这是她在……
生:想。(板书:想,在想的下面板书“……”)
师:伊琳娜想啊想啊,怎么想也想不出道理来。她又是怎么做的呢?、
生:她回到家里问妈妈。(板书:问,在问的下面板书“?”)
师:妈妈是怎么回答她的?
生:妈妈说:“不能光想,你动手做做看!”
师:什么是“光想”?嗯,光想就是只想的意思。
师:这位妈妈不告诉孩子答案,而是让孩子自己动手找答案,这种做法多有意义啊!你们想认识这位伟大的母亲吗?
(课件)
生:哇~
师:这就是伟大的科学家居里夫人,大家一定听说过她,居里夫人是法国籍波兰科学家