小雨沙沙 郊游.doc

《小雨沙沙》教学设计
济水西街学校蔡爱芬
一、教学目标 :
1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲,并使学生懂得种子生长离不开雨露,少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演,培养学生表现力。
2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱,训练合作协调能力。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练,开阔思路,增强表现力。
二、教学重点:
用天真活泼的语气唱歌,富有表现力来表演歌曲。
教学难点 :强弱表现歌曲及伴唱的配合
三、设计思路:
本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气,道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望,喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于二年级未正式识谱,但应有感性认识,所以模唱歌谱不失为一个好方法,避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受,用动作为歌唱服务,培养协调合作能力,增加学习兴趣,拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸,在欣赏舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲,拓宽了思路,活跃了课堂气氛。总结则是学生思想上的引深,让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。
四、教学时间:一课时
五、教学用具:电脑动画、投影仪,录音机。
六、教学过程 :
(一)导入  
1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语:“千条线、万条线,落在水里看不见。”(雨)
2、春天常有下小雨的时候,谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)
3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(4—5人)
4、有了雨水的滋润,种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑,听,它在说悄哨话呢!
5、有位叔叔为它配上了音乐,让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋,自己给歌曲取个好听的名字。
6、放电脑录音范唱带
7、说一说,你们都给它取了什么名字呀?(……)
8、小朋友们都很爱动脑筋,而且想象力非常丰富,取出了这么多好听的名字,那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题,贴上黑板)
9、看得出来你们很喜欢这首歌曲,下面我们就来学唱它。
(二)学习新歌
1、结合画面再听一听,感受一下歌曲的意境。(看动画听)
2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧!
3、读得真不错,下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。
4、我们来接龙,老师唱前半句,你们接下半句。
(师)小雨小雨(生)沙沙沙,沙沙沙
(师)种子种子(生)在说话,在说话
(师)哎呀呀(生)雨水真甜
(师)哎哟哟(生)我要发芽
5、每句词都找到了相对应的旋律,大家来跟琴唱一唱词。
6、你们再听老师唱,比较一下哪种更好
(第一正常;第二种:(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙,)(生发言:第二种)
A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比,下小雨声音很轻,所以要唱弱些)
B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱;为什么这样处理?因为种子在土里说话,所以得弱些。)
C、我们把两句连起来唱一唱。
D、种