动物乐园.doc

动物乐园
教案示例
教学目标
,.
,培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识.
,会用“>、<、=”表示谁多,谁少.
教学重点
初步体会一一对应的思想.
教学难点
用抽象的符号描述数的大小关系.
教学设计
一、活动一:动物乐园
(一)谈话引入:同学们,你们喜欢小动物吗?你们最喜欢哪种小动物?你们的心真善良,那你们希望小动物生活的怎么样?、快乐的生活,我们人类不仅制定了动物保护法,,.(出示动物乐园挂图一)
(二)出示主题图   
二、活动二:数一数,摆一摆
(一)数一数
?和组里的同学说一说.
(,有4只小熊, 3只小猴子.)
,是怎么数的?
:,我的方法和他的不一样,我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号,,近处有 3只小熊,.
教师小结:大家用不同的方法数出了每种小动物的只数,,
要善于思考.
(二)摆一摆
,三角代替小鹿摆一摆,并看一看发现了什么?
,大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的,你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗?
,摆一摆,你发现了什么?还能用等于号表示吗?谁知道用什么符号表示?大于号怎么写? 5大于3怎么写?
,写法.
,怎么表示?你试着写一写.
,和同伴说说你又发现了什么?(出示图片)
教师小结:,我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少,然后用数字和符号把比的结果记录下来.                 
三、活动三:写一写
(一)指导看书
,仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置然后把观察的结果和组里的同学说一说.
:,小于号开口朝右,,我发现等于号的两横平平的,而大于号和小于号的两横是斜的.
(二)指导书写
四、活动四:解决问题、喝甜水.
,你们在动物乐园了解到了什么知识?你们想不想用这些知识解决一些数学问题?(出示图片:练习一)
,因为小动物们都来帮忙,大会开得很成功,,就谦让地说:“小熊,你先挑一杯最甜的吧.”可是小熊挑了半天,也拿不定主意,你能帮它挑一杯吗?出示图片:练习四
五、活动五:找一找
淘气和笑