动手做做看
第一课时
猴石镇中心校王秀芹
教学目标:
通过多种方法认识“朗、志”等10个生字。会写“题、提”两个字。
理解“漫”的意思。
正确、流利地朗读课文。
教学重点:识字、写字。
教学难点:区别形近字。正确、流利的朗读课文。
教学准备:课件。
教学流程:
设疑自探。
儿歌导入。
板题质疑。
自探提示:
、运用喜欢的方法认识圈出的生字。
、把有生字的句子多读几遍。
、边读边找:是谁动手做做看?
学生自探。
解疑合探。
小组交流。
(1)、互相考一考生字。
(2)、小组内说一说自己的记字方法。
展示汇报。
重点指导:演示杯中水因为过满流出来,理解“漫”;结合选择题区分:“骗和篇,漫和慢”。联系生活记忆:朗。
归纳识字方法:
加一加:伊换一换:漫形声字:琳娜
归类:哎哄谜语:志生活:朗
小结:每个字都有很多方法记住它,请选择自己喜欢的。
认读生字和词语。
读文中带生字的句子。
指名分段读课文。
边读边找:朗志万提出的奇怪的问题是什么?
指导书写:提和题。
运用拓展。
我会组词。
朗() 骗() 漫() 题()
郎() 篇() 慢() 提()
我会选。
杯子里的水漫出来了。()
、满,遍。(2)、水过满,漾出来。
(3)、没有限制没有约束。
学生自己编题。
学生谈收获。
总结:这篇课文告诉我们怎样的道理,伊琳娜听了朗志万的话会说些什么呢?我们下节课继续学习。
板书设计:
13、动手做做看
加一加:伊换一换:漫形声字:琳娜
归类:哎哄谜语:志生活:朗
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