烙饼问题教案.doc

课题:“烙饼”问题。
教学内容:教科书105页例2;105页“做一做”。
教学目标:
1、通过“烙饼”这一简单的实例,初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。
2、通过对烙饼问题的研讨,认识到解决问题策略的多样性,初步形成寻找
解决问题最优方案的意识。
3、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生
活中的简单问题。初步培养学生的应用意识和解决问题的实际能力。
4、使学生能积极地参与数学学习活动,体会到学习数学的乐趣。
教学重点:寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力。
教学难点:体会优化的思想。
教学过程:
一、问题引入,引起兴趣:
老师首先问:平时你们家是谁做饭的?你最爱吃谁做的饭?为什么?有没有吃过妈妈烙的饼?那你见过你妈妈是怎么烙饼的?
今天我们就一起研究“烙饼”问题,同学们有兴趣吗?
板书课题:“烙饼”问题
二‘新知探究:
1、出示教科书105页例2,让学生读题。
2、指名学生回答:读了题目你获得了哪些信息?(学生回答,教师摘录)
每次最多能烙两个饼,每个饼两面都要烙,每个面烙3分钟。现在要烙3张饼。用最少的时间。
3、教师继续提问:
(1)烙一个饼要几分钟?指名学生回答。(6分钟)给大家演示一下。
先烙正面:几分钟?3分钟
再烙反面:几分钟?3分钟
那么烙两个饼呢?指名回答。(6分钟)不对啊,烙一个饼需要6分
钟,两个饼不是12分钟吗?(生解释,两个饼可以同时烙)你能来演示一下你是怎样烙的吗?
烙一个饼需要6分钟,烙两个饼也只要6分钟,也就是说我们充分利用了
烙饼的锅,有没有浪费啊?(生答,没有)
烙两个饼需要6分钟即可,那么烙3个饼呢?(分组讨论,烙3个饼
有几种烙