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生活中的数字
中班数学
目标:
对数字产生兴趣。
了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
准备:
与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
白纸、笔。
过程:
观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途。
师:今天我带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么,你还发现了什么。
幼:有电话机,汽车牌照,电视遥控器,钟。
师:它们的上面都有什么?
幼:数字。
师:都有些什么数字,这些数字有什么用呢(教室重新播放照片)
幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,电话机上的数字是拨电话号码用的。
幼:57538是这辆车的牌照,每辆车都有属于自己的牌照。
师:那电视遥控器和钟上的数字呢?
幼:电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。
回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途。
师:我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?
幼:我爸爸妈妈的手机上也有数字,是打电话用的。
幼:我家的门上也有数字,是门牌号码。
幼:老师的本子上有数字,是点名用的。
幼:我家的挂历上也有数字,是表示月份、日期的。
师:你们真能干,想出那么多(出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的
照片)。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗?
寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己的关系。
师:我们身上有数字吗?
幼:我的鞋上有数字,衣服上也有数字。
师:你们鞋子上的数字是多少呢?
幼:13、14、15.
师:老师的鞋子尺码是35,我们来比比谁的鞋子大。
幼:老师的鞋子大。
师:为什么呢?
幼:因为你的脚比我们大,你的鞋子也比我们大。
师:哦,原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。
师:衣服上有数字吗?
幼:衣服的领子上有数字。
师:它表示什么意思呢?
幼:是衣服的尺码。
幼:衣服越大,数字就越大。
师:我们的教室里有数字吗?它们用什么用呢?
幼:门口的身高尺上有数字,是我们用来量身高的。
幼:门牌上有数字,是告诉我们几班的。
幼:温度计上有数字,表示现在的温度是几度。
尝试用数字来设计一份物品的说明书。
请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法、数量等
引导幼儿自由结伴,互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。