第二阶段学习简报.doc

之前,有教师总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学,直到今天通过培训,才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容,而且在发生着日新月异的变化。
传统的教学学生学时也看一些课外阅读书,但很有限。随着科技的发展,现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野,未来还可以通过电子书包进行移动学习,而且还可以运用电子书包进行互动学习。因此,老师的学习,老师的与时俱进显得尤为重要
培训简报
第(二) 期
二0一七年六月十九日
编者按

荆州区天保中学主办
第二阶段学情分析
纵观信息技术能力提升工程第二期概况:天保中学报名教师44,截止6月19日,已有43名教师参加了研修学习,还有一名教师只报了名,没有开始学习,%。已合格人数2名,不合格人数42名。%,%。
优秀学员。学分最高分70分。他们是王保家老师、刘靖副主任。其次,,李善龙校长52分,易继红老师,。已达到50分的老师有: 张相东熊昌荣陈德新赵高兵曹培洪张大雄罗士兵李克明黄朝申袁如玉曾德银章学军孔宪春蔡月春张连杰李正新马林飞曾庆德。
还有一部分老师没有达到50分。这可能与他们的工作任务重,没有处理好工与学的关系有关。另一个原因是,有的老师不知道如何做才能获得分数。
线上及线下活动标兵
针对什么是微课
他写到:“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,特别是随着移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
光荣榜
第一阶段中已被上级推优的作业
学员在学习中应注意的问题
及今后努力的方向
作业内容: 学员: 曾德银
通过测评,我深感自身的信息技术能力需要极大的提高,特别是将其运用于实际的教学。希望自己能够认真参加此次国培,期待信息技术能力有所提高。为此,我制定的本次研修计划单如下:

一、学习目标
1、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。
2、结合有关信息技术应用能力,针对教学实践不断反思,提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。
二、研修方式与措施

针对自己的专业特点和能力,认真观看每个阶段的专家学者研修课程,并做好笔记。学习实践操作性强的计算机技术,采取边看边操作的学习方式,多练习达到掌握的程度。
掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。通过多种途径获取数字教育资源,掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。同时,认真及时完成研修作业