2016秋五年级科学上册2.6《怎样得到更多的光和热》教案（新版）教科版AL.doc

怎样得到更多的光和热
课题
二、
课时
共 1 第 1
课型
新授课
检查
记录
初备
复备
年月日
年月日
年月日
年月日
教学
目标
1、太阳是地球最大的光源和热源
2、物体的颜色与吸热的本领有关,深色物体比浅色物体吸热块
3、物体受阳光照射角度与吸热的关系,物体与阳光垂直比倾斜吸热快
4、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验
5、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验
重点
对比实验:物体的颜色与吸热的关系;物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
难点
对比实验:物体的颜色与吸热的关系;物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
课前
准备
教师
准备
人类利用太阳能的课件及图片
学生
准备
分组实验:白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带,温度计;三个同样的黑色纸带分别插上温度计
教学流程预设
反思与补充
1、导入
1)太阳是地球最大的光源和热源;人类只利用了太阳能量的很少一部分,还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外,我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热?
2)学生自由发表意见
2、物体的颜色与吸热
1)物体的颜色与吸热有关吗?请学生自学书上的要求
2)师生讨论这个对比实验的注意事项
深色比浅色升温快;表面粗糙的比光滑的升温快。
除了纸的颜色和光滑程度不同,其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致
3)学生实验、记录
3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
1)学生阅读书上的实验方案
1) 学生分析对比实验的注意事项
2)学生实验记录
阳光直射,得到光较强,
阳光斜射,得到光较弱。
4、将观察到的数据绘制成图表
1)教师讲解绘制的方法
  横、纵坐标各表示什么
刻度值是多少
点和线的颜色要按照教科书的要