蝉
小思
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学习目标
1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格;
2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法;体悟生命的意义, 树立积极认真对待生命的态度。
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作者档案
姓名:小思,原名卢玮銮(luán),另有笔名明川
原籍:广东番禺,1939年出生于香港
职业:散文家,香港中文大学中文系教授
作品:《路上谈》、《日影行》、《承教小记》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等等
作品特点:作品短小精炼,表现出深刻的洞察力,又往往流露出家国情怀。
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注音
蝉
收敛
聒聒
颤动
宽恕
(chán)
(liǎn)
(guō)
(chàn)
(shù)
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听录音朗读,思考
1、第一自然段中作者对蝉是什么态度?最后一个自然段中作者对蝉的态度怎么样?是什么让作者的态度发生改变?这种写法叫什么写法?
2、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼,请找出来,并说说自己的理解。
“哪管是90年,90天,都不过要好好的活过。”是全文的文眼。它是由蝉引发的关于生命的深刻道理。它也提醒我们,不管生命有多短暂,都要好好地活,给人振奋精神的感觉。
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本文的写作手法
欲扬先抑:词语解释为要发扬、要放开,先控制、压抑。是一种常见的写作手法。与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局写作方法。
【用法】在作文中,采用这种手法,先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后,一般来说,总是在一两件小事中,突然转变了看法。但在转变过程中,情感自然,才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是,能够很好的表达出作者充
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