中国的河流和湖泊.doc

中国的河流和湖泊说课稿
一,说教材
1,地位和作用
河流和湖泊是初中八年级上册第二章第三节的内容,它是中国地理的基础课。本节分为三部分,一,众多的河湖,二,黄河的治理,三,长江的开发。这里只说众多的河湖。中国的河湖众多,大小不一,星罗棋布,就象美好仙界的明珠,遍布全国各地。这此河湖不仅有灌溉,航运和旅游等价值,还提供了水,水能资源。为工农业生产提供有利条件。老师应对学生进行爱国教育,激发学生热爱祖国,热爱人民,热爱学习。热爱我国美丽的山河。
2,教学目标
知识要求:掌握我国外流河和外流区域,内流河和内流区域的分布和划分,主要河流的水文特征,世界上最长的人工运河——京杭运河。东部湖区和西部湖区的分布。
智能要求:初步掌握我国主要河流的地理位置,主要水文特征。建立空间观念及思维能力,想象力以及独立学习新知识的能力。
德育参透:通过认知我国主要河流和湖泊在灌溉,航运,旅游和水能利用方面有很大的价值,在我国工业和农业生产起着重要的作用。
3,重点,难点及突破方法
重点:各河流的水文特征学生难以掌握和描逑,本节解决的重点关键在外流区域和内流区域的分布图上采用多媒体课件,边讲边演示,建立空间结构,这样能直观的,形象的反映教材的层次性和知识内涵,帮助学生加以认识和区别的比较。
二,说教学方法
1,直观教学方法:我们的家乡住在南渡江畔,许多学生到南渡江畔,先让学生对南渡江的描逑,培养学生的观察能力和论逑能力。
2,读图分析法:查找我国主要河流,长江,黄河等河流分别注入的海洋。
3,讨论比较法:让学生认真阅读,共同参与,分组讨论。什么是外流河?什么是内流河?它们的概念是什么?
三,说学法指导
在教学过程中,以图作媒介,充分利用课本上的地图册中的地图,让学生读图思与分析记图,熟图。使学生巧妙的用眼看图,用脑记图,开口可以说图,动手可以绘图。这样可以提高学生学,获取地图技巧的能力。
四,说教具准备
1,挂图,(我国内,外流区域图)
2,多媒体课件。
五,说教学程序
(一)引入高吭“万泉河水,清又清……”,提问?老师唱这首歌是哪一个地方的河流,(学生回答)海南岛。接着指出海南岛三大河流是:一,南渡江,二,万泉河,三,昌化江等河流。
(二)新课设计
板书:一我国主要河流概况。
1,让学生完成下表:
自然河流
注入海洋
人工运河
长江
 
世界最长的人工运河是(     ),北起(    )市,南至(      )市,沟通我国五大水系自北向南依次为(     ),(     ),(     ),(     ),(     )。
黄河
 
珠江
 
松花江
 
塔里木河
 
额尔齐斯河
 
2 ,我国最大河流和最