灾害中的救助.docx

《灾害中的救助》教学设计
知识目标:
让学生懂得,灾害造成的人员伤亡并不全是来自于灾害本身,部分原因是由于人们的慌乱和对灾害来临时自救知识的匮乏造成,因此应该学会一些灾害自救互救的常识。
能力目标:使学生掌握自救互救的常识和技巧。
情感目标:
使学生认识到虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦,但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛,意识到灾害无情人有情。
教学重点
使学生懂得在面临灾害时,如何进行自救互救的常识和技巧。
教学难点
使学生了解到面对自然灾害时,从国家领导人的关怀、人民解放军的救助、人民群众的救助等不同方面,感受到灾害无情人有情。
活动准备
1、学生搜集在面对灾害时采取的自救方法。
2、调查身边的人参加过哪些捐助爱心的活动。
3、多媒体课件。
 
活动过程
活动一:可怕的自然灾害
(活动设计意图:使学生感受到自然灾害的危害程度是巨大的,意识到面对灾害时,应该学会自救)
1、           师:地球上常常会发生哪些自然灾害呢?
生:地震、洪水、泥石流、台风、雪灾、火山爆发、海啸……
师:这些灾害是大自然中的不可避免的,让我们再来的感受下这些可怕的自然灾害吧!课件出示——自然灾害图片。
2、师:看见我们美好的家园就这样破坏、生命瞬间消失,你有什么想说的吗?
生1:自然灾害的破坏性好大啊!
生2:这些自然灾害好可怕!
3、师:我这还搜集到这样一条新闻报道,出示课件——统计。请同学们仔细阅读这段文字,你又有什么想说的?
生1:地震的破坏力很大!
生2:我发现在自然灾害面前应该学会一些自救的方法逃生,这样会安全一些。                                                                                  
 4、引入课题。
师:对,逃生是人的本能,怎样逃生才是最正确、合理的呢,如何将伤害降低到最低程度,想了解吗?这节课我们就来探讨《灾害中的救助》。课件出示——课题
 
活动二:灾害中的自救
(活动设计意图:使学生在活动中掌握科学的自救方法)
洪水
1、了解武汉的所在位置。师:还记得上节课我们学过的洪水方面的地图吗?出示课件——显示中国江河分布地图。(显示武汉地区)
师:找到武汉所在地。从这幅地图中你认为我们这儿最易发生什么自然灾害?
生:洪水。
2、师:咱们武汉是江城,洪水的多发地带,当你们还是婴儿的时候,就发生了这样一场特大洪水。相机出示课件——98洪水,了解自己的家乡是洪涝灾害的多发地带。
(解说:1998年的夏季,暴雨一场接着一场,长江里的水瞬间变成一条暴怒的巨龙,冲破堤坝,淹没农田、村庄,冲毁道路桥梁,许多孩子一下子失去了自己的亲人变成孤儿,泪水、血水交织在一起)
3、师:同学们,假设我们遇到了这样的洪水,我们该怎么办?我想和大家一起来做个试验。相信这个试验能给你启示。
(课件——播放紧张音乐)假设洪水来了:请两组同学上台做实验,其他同学观察。
采访逃生最快的小组同学,请问你们的经验是什么?
生1:我们一个个的出来,不拥挤
生2:女士优先
生3:不能慌张
4、师:因此,面对突如其来的的灾害,我们每个人都应该保持清醒头脑,冷静的心态,这是很重要的。
5、师:安全疏散后,我们